? ? 《如何成為高效能教師》這本書讀完已有一周的時間了，它的影子在工作中隨處可見，就連同事間的聊天也離不開它：

? ? ? “放寒假，有時間了，我要再仔細地讀一遍！”

? ? ? 我也正有此意：寒假期間，我要用思維導圖以章節為單位進行第二遍閱讀；我還要用它以整本書為單位進行第三遍閱讀。回想用思維導圖閱讀第一遍時，我是如何閱讀的呢？是一頁一頁閱讀的，方法如下：

? ? ? 1、確定要讀的頁數，找準閱讀內容在章節中的地位，以及與上下章節之間的聯系，還有它在整本書中所處的位置。

? ? ? 2、閱讀每一段文字，邊閱讀邊找出關鍵句，概括成最短關鍵詞，畫出每段的思維導圖分支。對紙張和筆不做任何要求，直至讀完所確定的內容，這是第一遍閱讀。

? ? ? 3、第二遍閱讀，整理閱讀部分的所有段落分支，進行知識點的融合，導圖分支再一次構圖，在原導圖分支上進行刪減即可。

? ? ? 4、根據整合后的導圖分支，進行第三遍閱讀，確定導圖的第一分支，為了省時間，可以用任何標記做記號，只要自己懂得就好。這也是自己閱讀概括出的主要內容，思路會越來越清晰，隨時刪減導圖第一分支以下的分支內容。

? ? ? 5、拋開書籍，用思維導圖進行第四遍閱讀----知識的輸出，不能順利地對閱讀內容進行回憶時，要及時翻開書籍，找到相關內容，此時的自己會不由得“微笑”。

? ? ? 6、第五遍閱讀，根據閱讀內容檢查此時導圖的知識的正確性，這遍的閱讀速度幾乎是一目十行，定會再一次地對關鍵詞進行精準提煉。

? ? ? 7、拋開書籍，對所繪導圖在一張A4紙（可以是用過的，同其背面）上進行合理構圖，筆的顏色不作要求，只繪空支，不填寫關鍵詞。但沒個分支上的關鍵詞，會在頭腦中快速閃現。這是第六遍閱讀。

? ? ? 8、取出一張暫新的A4紙和水彩筆，進行導圖空支的手繪，布局要合理、順暢，切記不要違背手繪思維導圖的幾大原則。這是第七遍閱讀，在手繪導圖空支時，關鍵詞會自動閃現，不由自己控制。

? ? ? 9、欣賞著自己手繪導圖空支，拿起黑色筆，飛快地填寫各分支關鍵詞，這也是第八遍閱讀。此時的感覺：自己都不知道自己寫的是什么，噴涌而出。

? ? ? 這些只是自己用思維導圖閱讀時的一些做法。隨著導圖的運用自如，在閱讀時會越用越簡單，根本不用對閱讀內容進行八次閱讀。而且每一遍閱讀的速度都是越來越快的。不曉得：我的思維導圖閱讀方法會幫助到你嗎？