? ? 有夢就有遠(yuǎn)方? 有道必能遠(yuǎn)航
? ? 一一高二一級部13班觀課有感
? ? ? 11月1日下午，有幸作為家長代表參加了市一高組織的家長開放日活動，在我們13班聽了四節(jié)課。現(xiàn)將有關(guān)感受和各位家長朋友分享一下——
? 一、13班是教學(xué)樓上一道亮麗的風(fēng)景線：我們13班在7號樓（匯智樓）四樓，我從東樓梯上樓，作為13班的家長，一路上充滿了自豪感：樓梯口張貼著我們13班作為優(yōu)勝班級的全家福、班主任張鳳娟老師作為優(yōu)勝教師的照片等。
? ? 二、候課，是13班教師的一種常態(tài)：下午2:30上課，我2:10到班，班主任張鳳娟老師同往常一樣早早來到了班級，看著孩子們自習(xí)，這是她作為班主任早已養(yǎng)成的習(xí)慣。下午四節(jié)課，四位任課教師都是在上課前3分鐘進(jìn)入班級候課，提醒學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的時間觀念，拉近了師生感情。
? ? 三、13班的老師教學(xué)方法各異，但不變的宗旨是“一切為了孩子們的學(xué)習(xí)”。
? ? 第一節(jié)是化學(xué)課，化學(xué)老師在評析練習(xí)時，抓住了典型錯題，通過一題多解、一題多變，改變了就題論題的傳統(tǒng)方式，達(dá)到了就題論法的目的。帶給我們的啟示是：知識是靜態(tài)的，思維是靈動的，試題是固定的，變化是無窮的，一題多解、一題多變、多解歸一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、逆向思維能力，提高課堂效率的有效手段。
? ? 第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。董老師年紀(jì)輕輕，但是授課經(jīng)驗非常豐富，在這節(jié)試卷評析課上，針對學(xué)生的易錯易混點(diǎn)和典型錯誤，堅持步步清、點(diǎn)點(diǎn)清、題題清，最終達(dá)到了人人清。董老師的課堂告訴我們：只要問題不積累，就不會產(chǎn)生新的學(xué)困生！
? ? 第三節(jié)是生物課。任課老師的講解能夠面向全體學(xué)生，注重對不同層次的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并能通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到探究的樂趣、享受到了成功的喜悅。這節(jié)生物課讓我們感受到了：一節(jié)好課，不是說讓學(xué)生記住了別人的思考，而是學(xué)生產(chǎn)生了自己的真實(shí)思考！
? ? 第四節(jié)是地理課。盡管老師非常清楚選擇了理科的13班并不重視地理課，但仍然是提前到達(dá)了班級，為學(xué)生布置了具體的任務(wù)，然后才去參加學(xué)校安排的會議。班干部坐在講臺上，擔(dān)起了小老師的職責(zé)，課堂秩序井然。
? ? ? 設(shè)計精彩、收獲精彩，源于13班老師的智慧和付出。在此，代表所有家長向13班班主任張老師及所有老師致謝！
? ? 四、13班的學(xué)生整體上保持著良好的聽課狀態(tài)。課堂上積極參與師生互動，有不清楚的地方敢于大聲說出來，有疑問敢于大膽提出來，有不懂的地方下課后圍著老師追問。
? 在聽課的過程中，有的孩子犯困，就主動站到了后邊聽課，我覺得也該為這些孩子點(diǎn)贊——現(xiàn)在站到后面，是為了將來考到前面！
? ? 五、13班的老師們贏得了家長的一致好評(不再解釋，直接上圖)。
? ? ? 六、給13班的孩子們兩條建議：一是課前宣誓要發(fā)自肺腑地舉拳吶喊。課前誓言是理想召喚的聲音、是奮勇爭先的聲音，我們13班要喊得震天動地，喊出我們13班的精氣神來，把我們13班打造成像衡水中學(xué)、石家莊精英學(xué)校、山東安丘四中一樣的激情班級，取得比他們更加輝煌的驕人成績！
? ? 我們班的化學(xué)老師在課堂上說：“給別人講出來是最好的學(xué)習(xí)方式。”所以我的第二條建議是：課堂上既要全神貫注、聚精會神聽，更要克服懶惰心理、畏懼心理、自卑心理，積極、主動、大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不擔(dān)心自己的見解膚淺，不害怕自己的發(fā)言會招來嘲笑，不被別人的觀點(diǎn)所左右。
? ? 下周就要進(jìn)行期中考試了，希望13班的孩子們在班主任張老師的帶領(lǐng)下，百尺竿頭更進(jìn)一步，以優(yōu)異的成績將13班的班名擦得更亮!
