我們總結了孩子的幾點語言問題現狀，如果您的孩子有以下現象應該及早接受口才訓練：
第一種：音準差，吐字發音不清楚，表達不清晰。
第二種：缺乏良好的聽說習慣，不會認真傾聽，不愿主動表達。
第三種：性格內向，公眾表達不自信，膽怯害羞，喪失機會。
懼怕在陌生人面前說話，家里來了親戚朋友就喜歡躲在角落里做透明人，生怕讓人發現，即使父母給叫出來也是躲躲閃閃，能說一個字就不會說一個詞；上課時也不敢舉手問問題，甚至老師點名回答時，孩子也難以開口，或者聲音小，或者緊張，從而導致學習成績的下降。
第四種：性格外向，語言組織能力差，語言含糊，表意不清。
有些孩子性格外向，喜歡說話，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯也很差。聽這些孩子說話，很容易聽得一頭霧水，不明白他到底要表達的是什么。
第五種：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。
如果自己孩子有以上的問題，家長們一定要提高警惕。在現代社會，口才已是一個人綜合素質和綜合能力的具體體現，二十一世紀是“表達世紀”，要想在這個“表達世紀”里成功成才，口才將是我們的必修課和基本功。
首先澄清兩個關于口才的誤區
第一，話癆≠口才好。這是許多人擁有的誤區，許多人喜歡說、愛說，但并不代表口才好，因為他們說話沒什么條理，而且說起來就如同老太太的裹腳布——又臭又長，給別人造成非常大的困擾，這種可算不上口才好。
第二，文采好不一定口才好。讀萬卷書并不代表能說會道，文采好的人通常閱讀量很大，但將肚子里的存貨倒出來可不容易。
學口才鍛煉什么
1、敢說。“敢于表達”的自信心的建立。不管在什么場合，能把自己想說的，或準備好的講出來。
2、樂說。“樂于表達”的精神品質的培養，鍛煉孩子更積極地發表自己的觀點，從而提高孩子的寫作興趣！
3、巧說。“巧于表達”的語言能力的提高，鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言組織能力。
要想口才好，既需要足夠的知識積淀，又需要長期且方法得當的練習，參加武漢天地小黃鸝演講與口才的“超級演講家”口才特訓班，經過系統的訓練學習，是非常好的捷徑！
