01 一石激起千層浪
自從網課在疫情期間開始全民普及，輿論就開始一邊倒：網課尷尬爆笑事例，老師充當十八線網紅主播，家長紛紛吐糟學習效果、孩子視力等問題，這些都在給大家種一個網課非常糟糕的樣子。于是熱鬧現在也看完了，老師的苦逼主播生涯似乎也馬上就要結束了，家長擔心的所有問題都能夠線下解決了，可是這三個月的時間之后，誰是黑馬，不得而知？
任何新事物的接受都會有一定的適應過程，網課也是一樣。可是不一樣的是這個新的學習方式不是學生可以自愿選擇的。無論你選擇接受或者不接受，課就在那兒，知識就在那兒，考試和人生之路就在那兒。所以多少微微的晨光，多少細雨的清晨，多少安逸的白日，多少拼命前進的人兒啊。無論是什么課程，什么形式，努力的人總是彎道追超，而混于輿論大力放縱的人們才是時間真正淘掉的傻子。
我們安于現狀的時候是井底之蛙，根本無從得知外界的悠悠春光。當你跳出去后，才能發現鷹擊長空，魚翔海底，百鳥爭鳴，百花爭艷。光怪陸離的大千世界從來都不是困于一隅的青蛙所能感知的。所以即便呱呱孤叫幾聲，但根本是無人理睬。
記得上高中時，有一位物理老師說過一句話，“學習就是要耐得住寂寞，吃得了苦，這樣才有光明的未來。”
是呀，耐得住寂寞，就是要靜守本心，不被外物紛擾影響。就好比網課，縱使有千般不好，可是學習總是要進行的，短短幾十天，家長和孩子克服一下，想想配合的辦法，一切都沒有什么障礙的。可是偏就有家長抱怨孩子聽課不能集中精力，不能夠高效進行，而且視力會大幅下降。笑話，聽課不能夠集中精力，這是孩子的問題還是老師的問題？不能高效進行，難道老師上課講的和網上講的是不一樣的課程嗎？視力僅因上課就大幅下降，那么孩子平時抱著手機玩游戲吃雞打王者看動漫難道就沒問題是嗎？
而吃得了苦更是眾所周知的學習的最基本道理。作為一名學生，無論孩子還是成人，只要想學習，哪有不吃苦的道理？偏就有一些人覺得學習能夠投機取巧，舉一反千，哪怕在家急得出不去怨天怨地說無聊透頂的時候，都不愿意稍稍用心做一些學習愛好之類的事情。想必是覺得大家都在家里吃吃喝喝玩玩樂樂，都在相見不相識的長胖路上奔走。可是掩耳盜鈴終只是永久將自己變成loser。
02 鏡像原理
其實這次的網課風波現出最真實原形的是千千萬萬名學子的家長。孩子的第一任老師都是自己的父母。朝夕相處的過程中，父母總是作為榜樣引領孩子向前的。每個家庭里孩子的說話處事以及思維方式總會和父母相似，所以父母的教育不容忽視。可是就像大家說的“都是第一次當爸爸媽媽，每個人都需要學習”，那么孩子的教育問題以及成長的茁壯與否就與家庭教育密不可分，也與父母的成長大有關系。
首先，家長要以身作則。在網課中現出原形的家長就是不能以身作則的一類家長。每日抱著手機，抖音快手看樂子，無所事事窮憋急，但是卻想讓孩子頭懸梁錐刺股努力學習到三更，那簡直是天方夜譚。你在這邊哈哈笑，他在那邊低頭學。孩子正是成長的過程，怎么會理想到不受外界干擾？雖說總會有奇跡，但是在奇跡中成功的人肯定不是你我普通小民。
家長是什么樣子，勢必影響孩子的目標和生活方式。對生活有目標有準則的家長，孩子自然也會潛移默化父母的習慣。而自己不成功，卻要把成功的夢想平白駕空到孩子身上，這樣無疑是癡人說夢，只能造成與孩子日趨激烈的矛盾。父母不是藝術家，沒有向藝術家靠攏，這孩子怎么可能一下子就被捏成藝術品？一有問題就是打與罵，然后埋怨老師，可是自己是做什么的呢？所以遇事，看看自己有沒有做到榜樣的標榜作用，再來思考孩子的問題。
其次，家長得有原則性。對孩子各種物質寵溺，好吃好喝好用，但是不舍得在教育上稍稍管理一下，給予一個好教育。這樣的家長縱使如何抱怨，都只能是自食其果。比如上課的時候，給孩子遞水遞吃的，生怕孩子渴著餓著；孩子作業沒有寫，家長給找理由找借口，說學校作業多，做不完；周末孩子要上課，家長總想著要找時間帶出去玩，不能夠給孩子始終如一的堅持習慣養成；孩子作業完成的不好，家長就替孩子解釋原因，而不進一步督促。種種這些，都是孩子無法進一步取得成績的攔路石。
其一，孩子在學校上課，家長無法陪伴，那渴了餓了你怎么送食？偏偏網課在家里上，在父母眼皮子底下你就覺得他很可憐，需要上課時增添營養？簡直是胡鬧。其二，家長沒有給孩子養成學習的重要性概念，孩子也就不會重視學習，相隨的便是不愿意上課，作業任務都是敷衍了事，所以就會有作業做不好做不完甚至是不做的情況，而且學習習慣也會很差。拖延、磨嘰、丟三落四這些都是在最初的行為習慣培養中沒有形成良好的原則性教育導致的，但家長往往歸于自己孩子天性使然，總是氣的雞飛狗跳但又訴說的自己無可奈何。這樣的問題我覺得真的值得家長們好好學習和分析一下。
第三，家長要給孩子創造環境。孟母三遷，說明什么道理？就是環境能夠給予人的最大培養。家長不僅是在衣食住行上操心孩子的成長，還在學習上不遺余力地花錢報班，可是僅僅如此就夠了嗎？好的學習環境不僅是家中營造的一個良好的溫馨氛圍，讓孩子能夠心神愉悅地學習，還要保證孩子學習的時候安靜，以此來幫助孩子靜心。
在我教課這么多年的過程中，遇到過很多孩子，根據孩子的成長軌跡總結起來就是家長對孩子的影響至關重要。我遇見過聰明伶俐但卻被家長家暴而耽擱的孩子，也遇見過被家長寵溺但卻不重視學習總是在孩子學習時頻頻用外界事物引誘孩子的例子，我見過父母有二胎讓孩子失去關愛重心而偏離的例子，我遇到過家長不管不顧滔滔不絕隨意評論孩子打擊其自尊的例子，還有任何時候都要大包大攬為孩子做好一切但卻將孩子變成媽寶孩不能獨立學習生活的例子，種種這些，都是家長沒有給孩子創造一個環境，沒有創造一個讓孩子獨立成長并且心神安寧的學習環境。家長只是想著把孩子交給學校，交給培訓機構，根據自己的想法隨意創造。那么在這種情形下的孩子大多都是讓人惋惜。
03 寶劍鋒從磨礪出
大四在家做畢設的表弟說網課真的很好，尤其在家學習、做畢設以及準備考研都比在學校里好太多。能夠不受環境干擾沒有朋友瑣事煩擾，每天大把的時間就是學習，感覺太爽了。而我近來也由于疫情硬性接受了很多網課，從最開始的好奇模棱兩可到現在的支持。
網課便利，節省時間，而且隨時隨地都可以開展，對于現在大家都是惜時如金的情況而言，不光是對學子，對年輕人、中年職場進修者以及老年人都是大為便易的。網課的選擇性也是五花八門的，可以根據自己的需求去選擇，這一點也是極為進步。所以時代在進步，不斷有新的事物發展，我們就應該慢慢學會利用更為便利的條件，而不是一味去反對，不思進取。
優秀的孩子們從來不會因外界的變化而放慢自己前進的腳步。線下課時踏踏實實努力，線上課時依然分分秒秒爭奪，從未有什么借口能夠阻止夢想的靠近，如果能阻止，那也不是夢想了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。很小的時候，就讀過這句子，并以此勉勵自己，只要暗暗努力，總會超越別人。不是喜歡和別人比較，而是來自父母和老師的肯定和夸獎總會讓自己得到最直接的努力成果反饋，并由此心花怒放。心理上的滿足感從來都是來源于物質，但又會超越物質。所以兒時被夸獎的那種自豪感像一把尺子將我的脊梁挺直，從此品行端莊地步步前行。
我以此暗暗給予自己希望，并在每一個將要放棄的當口給自己挺直的力量。于是在很多時刻都會默默以此為戒，付出多少，就拿多少的回報，回報少了只是自己做的不好。長久下來，雖然不是很順風順水，但心境卻一直比較平和，而且生活也是有自己的追求。由此看來，精神上的力量如同一種信仰，雖然隱于心中，卻會在艱難的時候牽引，不至于讓自己迷失方向。
不以物喜，不以己悲。初學時總覺得這話做起來容易，人人皆可為之。但是時間越是擊打自己，世事越是魔幻演繹，這就顯得越來越難。人常說：“盛喜勿許人物，盛怒勿答人書”，其實這都是要自己能夠堅持本心，明鏡守終。可是往往很多人掙扎跳脫不開。
那么如果保持心境清明，然后有目標地在人生的賽場上暗暗努力，數以經年的時日，怎么會輕易言敗？而這其實就是我們很多困擾、惆悵、煩惱、暴躁的最終解決方法。
04 你只需悄悄拔尖
跑在人生賽道前列的永遠是用自我的努力來追尋這風這空氣的自由之感的人。為了一個個小小的大大的目標，堅定的步伐和自信的面龐就是成功的基石。而在賽道末列悠哉悠哉晃晃悠悠的人，是永遠也不會懂得時間的含義的。
所以看到孩子們復課，幾多歡喜幾多愁。無論是面臨怎樣的考試，無論是用怎樣的學習方式，希望青春的歷程不會懊悔。家長，你只要以身作則，默默支持，安然陪伴孩子長大；孩子，你只要悄悄拔尖，然后驚艷所有人。
