看到群里面很多媽媽在群里分享的正面管教歷程，若烯媽媽心里有一些困惑，若烯媽媽是一個(gè)友善過多，堅(jiān)定不足的媽媽，具體表現(xiàn)在于，在若烯學(xué)習(xí)方面，媽媽沒有與她一起制定每天讀書學(xué)習(xí)慣例表，沒有各種興趣愛好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的安排，有時(shí)若烯說她的同學(xué)某某某去某個(gè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，媽媽會(huì)順著與她溝通：哇，那個(gè)培訓(xùn)聽說不錯(cuò)啊，可以增強(qiáng)XXX，不知道，你想不想和某某某同學(xué)結(jié)伴一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)呢？她說不想去，媽媽會(huì)跟她說：沒有關(guān)系哦，若烯同學(xué)如果有喜歡的項(xiàng)目想去學(xué)習(xí)的，媽媽會(huì)和你一起去學(xué)習(xí)。看了正面管教里，似乎很多媽媽和她的寶寶們都有一起制定這些學(xué)習(xí)的慣例。反觀自己，平時(shí)在若烯完成她自己安排的作業(yè)后，媽媽都是若烯一起各種吃喝玩樂（帶著要看的書），例如爬山、周邊一日游或者看電影逛街、去動(dòng)物園等，在中間休息時(shí)間拿出來看看，哪怕窩在家里沒有外出時(shí)也很少刻意的要求若烯一定要看書，反而陪她一起過家家玩角色扮演，培訓(xùn)方面在若烯回答說沒有興趣時(shí)便不再更多的引導(dǎo)，隨著孩子一天天長大，若烯媽媽開始擔(dān)心，擔(dān)心自己的這些行為是否會(huì)使若烯在最合適的年齡段時(shí)錯(cuò)過了她最合適學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！是否因?yàn)樽约簾o意識(shí)的要求若烯學(xué)習(xí)而讓若烯錯(cuò)過原本適合她的成長需求！