不知道大家有沒有發現一個現象，就是最近網上會有很多關于個人知識管理的課和文章，感覺全民都在學習個人知識管理。

其實知識管理這個概念很早就有了，像主流的商業管理課程如EMBA、及MBA等都有講“知識管理”，并且把它作為一項管理者的必備技能要求包含在內。

但是，為什么個人知識管理在近兩年才火起來呢？

一、知識管理為什么越來越重要

我自己之前也寫過類似知識管理的文章，其實是被逼寫出來的。因為之前工作的原因，每天會接觸大量的演講和分享，聽的多了就感覺腦子很亂。

不過，另外也發現很多人講的東西其實中間都有某種關聯性，很多觀點也可能只是來自于某本書，同樣一個觀點，被大家引來用去，變著花樣說。

也就是說很多人的演講和分享只是在做知識的組合和轉述而已。

后來我就發現，其實內容底層的知識是有很多的組塊組成的。

每位演講的大咖，就像小孩子在玩積木游戲一樣，通過自己的大腦這個天然的加工工廠，把知識抽象出一個邏輯框架來，然后再結合自己的實踐經驗和切身例子，繪聲繪色的講出來。

這是所有演講的內在邏輯。

也是因為工作的原因，對速記這個行業相對比較了解，這是一個很小眾的群體，很多速錄師之間都認識，所以我也差不多認識了分布全國的速錄師。

以往這個行業主要是靠政府、國家事業單位和大公司的會議筆錄，以及各類媒體和行業活動的速記養活著。

不過慢慢隨著各類互聯網媒體和自媒體的興起，尤其是2014年國家鼓勵“大眾創業，萬眾創新”以后，互聯網創業公司急劇增多，隨之而來的就是各類PR、交流、分享的活動和課程。

如今，互聯網媒體、創業公司舉辦的各類分享活動，成為了他們接單中最重要的占比，這同時也催生了很多服務于活動和會議的企業，比如活動行、活動樹、會鴿、會會、31會議網、趣現場、微吼直播等。

什么是知識的半衰期

為什么我要講這個？主要是想說明一個概念，就是知識的半衰期。

互聯網的出現讓知識的半衰期越來越短。

這個概念我之前并不知道，寫完那篇有關知識管理的文章后，后臺有朋友向我推薦采銅這個人，通過他我才了解到這個概念。

什么是半衰期呢？簡單來說就是一個東西的價值隨著時間流逝它消失的速度。

“半衰期”＝“價值的持續性”

它最早是一個物理學概念，用來描述同位素衰減的速度，比如碳-14 衰減的速度，它的半衰期是5730年。

后來這個概念應用到了醫學領域，用來形容某種藥物在血液中濃度變化的速率。而采銅把半衰期的概念遷移到了時間和知識的管理上。

比如，大概過了45年以后，有50%的醫學論文被證明是錯誤的或被淘汰，所以認為：

醫學知識的半衰期是45年。

而物理學知識的半衰期是10年；

而工程學知識（包括計算機）的半衰期只有兩年；

而在互聯網領域知識的半衰期可能不到一年。

知識的半衰期越來越短

了解到這個概念后，豁然開朗。因為原來工作的公司（“筆記俠”，如果感興趣的可以微信搜索關注一下）主要做互聯網行業大佬和創業公司CEO演講筆記，所以你就會發現不少講者的一個PPT課件和內容可以講大半年。

也就是說他們的思想迭代周期不到一年，這個行業的知識半衰期大約是一年。當然，也有不少比較牛的講者，一年思想可以迭代三次，這類不是太多，屬非主流。

如果你了解圖書出版的話，你就會知道，其他學科類的書籍出版周期往往都至少在幾年以上，都是出版社和作者約稿之后，作者慢慢寫。

但是如果是互聯網行業書籍的話，出版周期最好控制在一年內，不然等書出來觀點就過時了。比較短的我見過3個月就可以出一本書的。也有不少正在出書的演講者分享完后，發現自己書中的觀點已經過時了。

像類似講新媒體營銷的書，知識的半衰期更短，一般也就半年。你在當當、京東搜這類書你就會發現，幾乎全是2014年出版的。一是那時微信剛火有一年多，二是那時的新媒體知識半衰期還不是像現在這么短。

如今，微信平均一個月左右就要更新一個版本。所以想學新媒體營銷一定是通過網上的課程，像饅頭商學院、插坐學院、獵掌門、ZMO等等，而不是書籍。（這個以后有機會細講）

那么，回到最初的話題，知識管理是很早的一個管理概念，為什么近兩年才慢慢火起來，以至于現在成了一個全民都在學習的技能？

答案就是知識大爆炸和知識的半衰期越來越短。

全世界每天有4000本書出版，超過4億個字；

紐約時報一天的文字量等于牛頓同時代的人一生的閱讀量；

一個專業領域，每天大概有200個公眾號正在注冊，有近1000篇文字正在產生……

為什么會這樣？因為我們每天都在遇到新問題，尤其是在互聯網領域。

我們需要學習更多的知識，才能解決工作中存在的問題，然而知識更新迭代的速度越來越快，我們的大腦需要大量的知識快進快出。

那么，這個時候要完成這么高強度的大腦工作就需要一個系統，就需要用知識管理的方式去構建你的知識體系。

二、學習方式的三個變化

其實，之所以要學著做個人的知識管理，構建知識體系，主要是因為知識半衰期越來越短。

那么在這種背景下，學習的方式總體上也發生了三個變化：從指向性學習到跨界式學習；從整體化學習到碎片化學習；從階段性學習到終身式學習。

從指向性學習到跨界式學習

我們都知道， 從小學到大學的學習模式，所有的課程都是提前設置和規劃好的，是一種序列式的指向性學習。

小學學加減，中學學乘除，高中學函數等等，每一學期學習什么都有固定的課本，這些都是學校早早為我們設定好的，而不是我們自己設定的。

這個時候最重要的是理解能力、記憶能力、總結能力、邏輯能力。

而大學畢業以后，其實就進入了自我教育的階段，因為工作的原因，我們不得不進行跳躍式學習。

因為解決現實的知識往往是復雜的，我們根本無法判斷先學哪個，后學哪個，很難像學生時代一樣序列式的學習。

那么，這個時候最重要的就是學習的能力和自我管理的能力。

這個時候學習知識就不能太具有指向性，也就是一個知識只用來解決一個問題，而是要對知識進行跨界的遷移。

比如我原來講過的果殼網創始人姬十三，就是把做科學實驗的一套知識跨界遷移到了創業上。

德國有一個年輕人發明了下一代洗衣機，香皂塊那么大，重量和手機差不多，找個盆，放入衣服、水和洗衣粉，然后把洗衣機放進去，30分鐘衣服就能洗好，而且比傳統洗衣機節能80倍，還沒噪音。

其實它就是一個超聲波發射器，水被超聲波震成高壓氣泡，高壓氣泡又把污漬從衣服震下來。

眼鏡店里洗眼鏡的機器，就是類似原理。這個產品現在被全世界的人追捧，訂單蜂擁而至。這么開腦洞的發明，是怎么想出來的呢？

其實就是利用超聲波的震動原理來清洗衣物，是把醫療情境中的超聲波，跨界遷移到了生活情境中的洗衣服上，才造成了顛覆性的產品創新。

互聯網的很多現象都呈現出這種跨界式的學習特性。比如最近很流行的斜杠青年，其實大部分是對自己專業知識的一種跨界遷移。

還有近幾年，你會明顯感覺到很多互聯網大佬像張小龍、雷軍、傅盛等開始推崇像《失控》《人類簡史》《自私的基因》這類生物學、歷史學、雜學著作，甚至像《三體》這樣的科幻小說。

混沌研習社李善友教授的顛覆式創新，也是把物理學、生物學、量子力學、社會學、哲學等眾多學科中的知識，跨界遷移到商業管理和組織創新上。

有一次和朋友去單向空間，他表達了一個感受，就是覺得單向書店和其他書店不一樣，它書籍的分類擺放和陳列很多并不是非常規的分類，這樣你在里面找書會有意外的發現。

而其他的書店，比如海淀圖書大廈 、國家圖書館的書籍是按學科進行分類的。另外一方面，單向書店雖說是書店，但又不像書店，像個創意品店，又像一個咖啡館，又像是個小型的分享沙龍場地。

去這類的書店看書也是一個不錯的學習方式，說不定每次都會有意外收獲。

從整體化學習到碎片化學習

這個現在大家應該都比較好理解了。比如你敢一天不刷朋友圈，第二天上班同事聊天，就能一句讓你插不上話，一天不看手機就會感覺整個世界都變了。

所謂碎片化，是一個相對概念。

比如，一篇文章相對于一本書就是碎片化的，一段半小時的音頻，相對兩天的線下大課就是碎片化的。

另外碎片化除了占用學習時間短以外，還要能保證學習的隨時隨地。比如蹲廁所、等公交、開車時都可以進行學習，也就是可以滿足多場景。

其實，中國小學到大學的教育不僅是成序列和具有指向性，而且是在進行整體化的學習，但是未來是碎片化的學習。

為什么每年這么多大學生一畢業就失業找不到工作？就是知識迭代更新的太快了，你想整體化的學習，門都沒有。

現在你敢不接觸社會和網絡，悶頭在大學里讀幾年研究生和博士生嗎？出來不傻才怪。

知識的更新迭代實在是太快了，整體化學習越來越不適應市場競爭，碎片化學習的時代已經到來。

知識都是由人產生，人的口述分享是最快的，其他的任何分享傳播方式都會有延遲。

比如寫成文章你至少需要一兩個小時吧，錄制個視頻和音頻需要一兩個周吧，出一本書至少需要3個月半年以上吧。

所以，未來基于互聯網的語音分享和視頻直播，會慢慢成為人們主要的學習方式。

從階段性學習到終身式學習

前段時間，馬云在一次公開場合說自己后悔創辦了阿里巴巴，原因是時刻在工作，不得休息，當然這是一句抱怨的玩笑話。

其實，早在之前馬化騰也說過這樣的玩笑話，每天晚上都覺得第二天醒來騰訊就可能要倒閉。

玩笑歸玩笑，其實背后是互聯網商業競爭的殘酷性，互聯網商業瞬息萬變，一刻都不能怠慢。

假如，馬云、馬化騰是開飯館的，肯定就不會有這樣的焦慮，即使關門去度假一個月，店也不會倒閉，開張照樣有人來吃。

因為餐飲的知識半衰期太長了，而互聯網的知識半衰期在加速縮短。

所以，我們再也不可能像原來那樣，在大學、技校或作坊里學門手藝就能養活自己一輩子了，有了手藝必須得時刻精進再學習才行。

中國為什么那么多的百年老店和百年品牌越來越不行了，有的人說是缺乏創新。其實創新的本質就是不斷的學習精進。

時間會消磨一切的價值，隨著時代的演進，技術被再次突破，審美被迭代，甚至使用的場景也發生了根本性的變化，一勞永逸的學習方式一去不復返了。

我們這代人，注定一生花在學習上的時間比真正花在實踐上的時間多。因為終身式學習來了。

三、未來教育方式的變化

大學是保存、傳承和迭代知識的組織樣式。如今大學的知識傳承是滯后的，主要體現在三塊：

1、過時的知識；

2、可被技術替代的工具類知識，比如語言；

3、可被搜索引擎顛覆的知識。

知識大爆炸，知識的更新迭代周期越來越短。知識的這種變化，一定會誕生新的教育方式，一定會帶來教育方式的變化。

其中，最顯著的將是職業教育、自主學習和企業大學對學歷教育（主要表現為出國留學和高考）這條主干道的分流。

過去幾十年，出國高考這條主干道養活了像新東方、好未來這樣的上市教育公司，還有無數的課外培訓和輔導機構。

那么，接下來發生教育方式的變化，你覺得會誕生什么樣的教育企業呢？

歡迎評論留言，我會回復和你交流。

這是2012年曾引發全球熱議，美國給年輕人看的一個勵志教育短片。現在再看，仍不過時。推薦給你。