所有成功的背后，都是苦苦堆積的堅持；所有人前的風光，都是背后傻傻的不放棄。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

晚上十點半，此時此刻已經很困了，眼睛要睜不開，可還是強撐些寫下我的一點想法。

我愿活成一道光，是我今天寫的一份心得體會的標題。只要心有桃花源，何處不是水云間。

因為我要準備一節晨誦示范課，老師們對晨誦課該如何上還不太清楚，這就有必要讓老師們先了解晨誦，然后再開展

否則，會達不到預期效果。就算沒有太大關系，我們也要充分重視這節課。哪怕它是一節20分鐘的課。我們也要認真對待。看似20分鐘，只有半節課，但是你要呈現的教學設想，教學的目的，教學設計的靈魂。

我想晨誦，肯定在于讀，讀的形勢要多樣。我共設計了教師范讀，學生自由讀，女生拍手讀，男生拍桌子讀，閉眼拍肩讀。我為什么用這么多種讀的形式呢？

主要考慮到，第一節課想給老師們更多的課堂引領。今后老師們也可以用這些方法來教讀古詩。讀得形式越多樣，后期老師們可借鑒方法也越多。

第二，要清楚課堂節奏的把握。

教師要把握課堂節奏，都是帶著孩子一起感受古詩的節奏，讓孩子在在讀越分享。課堂節奏在推進過程中慢一些，再慢一些。給學生足夠的時間來理解。

第三、要構建課程概念。

要讓老師知道晨讀的目的，意義和價值。