2017年9月8日，因工作原因再一次走進南風集團。是我，卻又不是我。懷著忐忑的心情和兩位同行在技術人員的引領下走入了車間，熟悉的廠房，幻化的人物，恍惚中時光又回到了十五年前。

那是2002年的4月份吧，真記不清了，同學們請原諒。當時是化工實習來的。在馬教授的帶領下98級130多人坐火車過來的。由于要備戰公務員考試，我留心了南風有關質量方面的管理措施，對質量目標和質量方針印象深刻，對化學工藝流程反而疏忽導致記憶模糊。今天又走進車間重溫了一遍，腦海中一遍遍泛起當時在南風實習的場景，二十多歲的年齡，即將入世的欣喜期盼、走出校園的迷惘彷徨……又想起化工課堂上全班被馬老師提問，答不上來就站著，直到學霸晉城的吉邢虎同學回答正確，全班才坐下來的情形。

早早地同學們就從師哥師姐們那得到小道消息，化工課最嚴，馬老師考試前不劃重點，平時上課講的都是考試要考的內容，必須仔細聽，否則掛了課，還要補考，很麻煩的。

果然第一節課，就經歷了他的嚴肅，走上講臺，不高的個子卻儀表威嚴。目光如炬，眼光在教室掃視一遍，哄哄的聲音立馬消失，針掉到地下都聽得見。然后，眼神中劃過一絲不易察覺的微笑，洪亮的聲音開始在教室回蕩，他的講課一字一句一板一眼，字字有內容沒有一句廢話。要求學生回答問題，條件苛刻：請你在十個字之內回答出來，多余的字一個也不要，無形中增加了答案的神秘性，勾起了學生們的參與熱情。拿著花名冊提問，答對就坐下，答不對或回答不上來，那就站著，他繼續問下一個同學，直到有人回答正確，前邊站著的才能借光坐下。常常全班近二分之一的同學站起來，他才開始深入淺出再次講解，不厭其煩。經常有同學整節課整節課站著，他呢，也不挖苦你，也不說你。但讓你既跌份又足夠難受，都是大學生了，有的還談上了男女朋友，誰愿意老這樣丟人呀？所以你會早早預習，以便應對他的課堂提問。再懶散的大學生到了他的課上都會嚴陣以待，做足功課。

當時的我們，對他是又愛又恨。因為他只要提問過你一次，他就會記住你的名字，下次提問就不看花名冊，迎著你的目光，眼神帶笑脫口而出：XXX請你回答。你既感到了關愛又感受到了壓力。能不好好聽他的課嗎。全系的化工課就他一個人代呢，三四百學生，他竟然記得小小如草的你，感動啊！

正因他的嚴厲，一直被我視為洪水猛獸的化工課考試得了個89分（100為總分），這個高分，此后一直成為我努力學習的動力。

一直以為馬老師就是那么板著臉嚴肅不茍言笑的一個人，沒想到他帶我們出來實習，滿面春風、談吐幽默、妙語聯珠與課堂上判若兩人。

至今都記得他侃侃而談、神采飛揚、自帶光芒的特質。

面對實習結束即將步入社會的我們，他在不同場合都語重心長反復說，出了校門后，你們就是成人了，沒有人再教你如何去做如何去說，但你們一定要記住：夾著尾巴做人，永遠不會錯。

這個反復嘮叨的還是那個要求我們用幾個字回答問題，多一個字都不允許的馬老師嗎？

“夾著尾巴做人”這是他對我們的人生教育，也是我們要時刻牢記的為人準則。

他既是老師又似父母，諄諄教導，對即將遠行的孩子千叮嚀萬囑咐。

現在，我們不少人在大學、在中學做教育，為人師表，教書育人，倦怠的時候，想想咱們的大學老師們，科研、論文一堆任務，都是硬指標。教學代課是其次，他們完全可以糊弄，可是他們選擇了嚴肅對待。所以當時我們化學系創下了歷年考研率之最。

這樣的大學老師真不多了。愿我們都接過這根接力棒，不論在任何崗位、不論身在何處，還是馬老師的那句話：夾著尾巴做人。（高調做事）。