快停止這樣做吧,你很可能正在扼殺孩子的想象力!

誰(shuí)曾想到,未來(lái)來(lái)的如此之快?

我們不禁要問(wèn):“人工智能時(shí)代,你的孩子跟得上嗎?”


在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中,中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一,想象力排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中國(guó)的中小學(xué)生中,認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%


為什么中國(guó)孩子的想象力這么弱呢?


多少年來(lái)的應(yīng)試教育培養(yǎng)了幾代學(xué)習(xí)機(jī)器,他們組建的家庭與既有的學(xué)校混合作業(yè),接力生產(chǎn)沒(méi)有想象力的下一代。循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式,無(wú)疑是扼殺孩子想象力的罪魁禍?zhǔn)?/p>


中國(guó)式的教育,總是從一個(gè)誤區(qū)走向另一個(gè)誤區(qū)。很多家長(zhǎng)視孩子為自己的私有財(cái)產(chǎn),除了嚴(yán)加管束外,為孩子規(guī)劃設(shè)計(jì)好了一切,盼望著有一天孩子可以成為人中之龍。結(jié)果,孩子失去了活潑好動(dòng)的天性、天才的創(chuàng)造力、無(wú)限可能的未來(lái)……變得唯唯諾諾、毫無(wú)主見(jiàn)、隨波逐流,其最后的結(jié)局,可想而知


英國(guó)教育專家肯·羅賓遜是TED的常客,他在TED上做過(guò)一次非常成功的演講,主題是“學(xué)校如何扼殺了創(chuàng)造力”,并以超過(guò)兩千八百萬(wàn)的點(diǎn)擊量雄踞所有TED演講之首


在這場(chǎng)演講里,羅賓遜講了這樣一個(gè)故事:

一個(gè)小女孩正在上繪畫(huà)課。小女孩只有六歲,她坐在教室的后排,正在畫(huà)畫(huà),而她的老師評(píng)價(jià)她幾乎從不注意聽(tīng)講,但在繪畫(huà)課上她卻聽(tīng)得很認(rèn)真

老師饒有興趣地走過(guò)去問(wèn)她:“你在畫(huà)什么?”

她說(shuō):“我畫(huà)的是上帝”

老師說(shuō):“可是沒(méi)人知道上帝長(zhǎng)什么樣”

這時(shí)小女孩說(shuō):“他們馬上就能知道上帝的樣子了”


孩子們?cè)敢饷半U(xiǎn)。對(duì)于未知的事物,他們?cè)敢馊L試。即使嘗試的結(jié)果是錯(cuò)誤的,他們也不懼怕畢加索曾說(shuō)過(guò): “每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家”,但問(wèn)題是,孩子長(zhǎng)大后能否繼續(xù)保有藝術(shù)靈感?


你正在扼殺孩子的想象力


1. 喜歡為孩子制定太多“禁令”


豆豆從小就被父母嚴(yán)格管制,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。不能隨便出去玩,也不能拆卸玩具。

豆豆過(guò)年時(shí)收到了奶奶送的一個(gè)炫酷玩具汽車,他特別著迷,很想知道玩具汽車是怎么跑起來(lái)的。趁爸爸媽媽出去逛超市了,他就拿起爸爸平時(shí)用的小工具,把玩具汽車給“大卸八塊”了。這事被媽媽知道以后,豆豆被狠狠訓(xùn)斥了一通,還說(shuō):這么昂貴的玩具都要折騰壞,真是夠了


再昂貴的玩具,就保護(hù)好孩子想象力的問(wèn)題而言,其實(shí)都是不值一提的,然而,豆豆媽似乎并不懂這一點(diǎn)


2.用晦澀理論來(lái)回答孩子的問(wèn)題


夕陽(yáng)西下,美得不可方物的落日讓多少人駐足觀賞。一對(duì)母女也停下腳步開(kāi)始盯著落日看。

小姑娘攥著媽媽的衣角,問(wèn):“媽媽,太陽(yáng)為什么要下山呢?如果一直掛在天空不是很好么?”媽媽回答說(shuō):“晚上太陽(yáng)就下山,這是自然規(guī)律。”顯然,小姑娘并不明白媽媽在說(shuō)什么


簡(jiǎn)短卻晦澀的“自然規(guī)律”四個(gè)字就把孩子的想象力扼殺在搖籃里。難道真的沒(méi)有更好的回答了嗎?比如說(shuō):太陽(yáng)公公工作了一天會(huì)累,需要回家好好休息呢!休息好了,才會(huì)精神好,第二天繼續(xù)為人類帶來(lái)光明啊!寶寶學(xué)習(xí)累不累,寶寶應(yīng)該怎么做呢……

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3.習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)行“成人式點(diǎn)評(píng)”


珺珺特別喜歡畫(huà)畫(huà)。一次,珺珺畫(huà)了一條長(zhǎng)著翅膀的美人魚(yú),她自己對(duì)這幅作品非常滿意,于是就興沖沖地跑到爸爸房間,問(wèn):“爸爸,瞧,這是我畫(huà)的美人魚(yú)哦!”爸爸看后,說(shuō):“你這畫(huà)的不對(duì),哪有美人魚(yú)長(zhǎng)翅膀的啊”


爸爸這樣的評(píng)價(jià)極易讓孩子失去大膽作畫(huà)的樂(lè)趣。誰(shuí)說(shuō)美人魚(yú)就不能長(zhǎng)翅膀了呢?根據(jù)孩子的想象力來(lái)說(shuō),美人魚(yú)若長(zhǎng)了翅膀,她的活動(dòng)范圍也可以擴(kuò)展到天空呀


我們?cè)撊绾伪Wo(hù)好孩子的想象力呢?


1.支持孩子的奇思妙想


父母不妨給孩子些自由,孩子的世界是豐富多彩的,也許他們只是想在自己想象的世界里多待一會(huì)兒,如果孩子不是長(zhǎng)期沉溺于虛幻之中,你又何必惴惴不安地予以制止呢?

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2.表?yè)P(yáng)孩子看似奇奇怪怪的作品


當(dāng)孩子用小手舉著自己得意的作品來(lái)到你面前,很多家長(zhǎng)往往會(huì)進(jìn)行批評(píng):顏色涂出邊框了!這個(gè)畫(huà)得不夠圓!小動(dòng)物的腳畫(huà)得太長(zhǎng)了......


請(qǐng)暫時(shí)擱置大人那一套理性的評(píng)價(jià)體系吧

請(qǐng)嘗試著融入孩子想象的世界中,哪怕有時(shí)想得并不出彩


3.培養(yǎng)孩子的自理能力,鼓勵(lì)探索


一些力所能及的事情,父母不要操辦,可以讓孩子在勞動(dòng)中仔細(xì)觀察和思考,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力;鼓勵(lì)孩子探索一些生活現(xiàn)象等


4.親子陪伴時(shí)應(yīng)多和孩子享受閱讀


和孩子一起閱讀的過(guò)程中,父母可鼓勵(lì)孩子將故事中的內(nèi)容,憑著自己的想象和記憶畫(huà)下來(lái)、演出來(lái)

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5.閑暇時(shí)間多帶孩子感受大自然


大自然是千姿百態(tài)的,父母應(yīng)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),帶著孩子多去感受大自然的美,呼吸清新的空氣,自由發(fā)揮想象力


思想有多遠(yuǎn)

就能走多遠(yuǎn)

作為家長(zhǎng)的我們

不要低估了孩子的想象力和創(chuàng)造力

請(qǐng)用心呵護(hù)他們

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