說到寫作我的第一反應，就是想到高中作文曾經得過零分。
那是高一的一次月考，語文成績出來，我懷著莫大的喜悅，屁顛屁顛跑去看成績。由于前一次語文考試我得了第一，心有驕傲便有了些輕骨頭，很自然地從前往后看成績單。
我瞪著眼珠子，雷達般準確搜索前半部分名單，來回看了好幾遍，確定前面的確沒有我的名字，我有點兒慌了。100分以下沒幾個人，九十幾分是極限，但我更糟，六十八分，倒數第一。
當時只有一個想法，天，這什么世道！
上一回考試正數第一，這一次便倒數第一，我非常懷疑老師對我有意見，他肯定是故意的。
后來的事實證明，老師的確是故意的。他在我的作文上畫了幾個癟癟的大紅圈，然后鬼畫桃符般題了幾個字，我看不懂，捧著卷子審視半天也沒審視個結果來，不知道這位個性十足的老師想要表達什么。
后來講解作文時，語文老師站在講臺上無比激動地咆哮，扯著嗓子吼:你們這些豬啊，寫作文光擺材料不議論算什么，等我來跟你們分析材料嗎？就算舉例子你只會寫個屈原跳江李白喝酒，要論證的話題呢，忘啦？干癟癟，零分！
被罵了一通之后我趕緊扒拉起卷子，這回終于看懂他寫的評語是“不議論”。
不議論有多嚴重？如果是考試作文那就慘了，像我一樣得零分（嚇唬嚇唬你），亂擺材料不為主題服務，湊字數么，還是想通過堆砌例子顯得文章高大上？
這背后還顯示出更大的問題，第一你閱讀少肚里沒貨，不知道寫什么。
就像我們高中時，每次語文考試不是屈原出來跳江就是李白要喝酒，要不就是東坡被貶到嶺南吃荔枝。年度感動中國人物事跡更是被用爛，一次考試下來，全班同學都在寫斷臂鋼琴師和肝膽專家吳孟超，到頭來我們互相看了作文，自己都覺得好笑。
第二還能反映出你讀書的特點，那就是不消化不思考。
任何外在，如果它不曾進入你的思想深處，都將始終是你的身外之物。好句佳段乃至名人軼事，要想用得好用得巧，你就要自己去感悟思考，沒有理解其深層內涵生搬硬套，想寫好文章都難。
有句話你或許聽過，好文章是穿越千年的心意相通。
傳世佳作之所以傳世，就在于文章能夠打動人。或是作者表達的思想十分深刻，或是體現出的人性特點十分真實，亦或是詞藻富麗猶如神來之筆……總之，讀者要能感受到作者滿滿的心意。
對于作者來說，首先應秉良善之心去寫作，這是筆者對人類的心意。
不求人人胸懷天下憂國憂民，至少你得有起碼的良知和判斷力。
當今是個自媒體時代，文章比以往任何時候都更容易流傳和影響人。好文章輸出正確價值觀，鼓舞人啟發人，弄虛作假、反人類反社會的文字則對社會產生惡劣影響。
第二，還要懷揣對自然的心意。
可以說，山川河湖乃至花鳥樹木都對人的心靈起著一種凈化作用， 使人對自然，對宇宙產生一種神秘感和美感，對萬物生靈表現出一種憐憫和敬意。
看宇宙寫真景物，向外發現了自然，向內發現了自己的深情。
總的來說，寫作需要多閱讀多思考，同時還對作者自身的文化人格提出一種判定。
有一種情況是，人的年歲增長經驗多了，情感慢慢收斂，理智漸漸開拓，于是寫出的文章意蘊悠長，耐人尋味。
愿你不負歲月深情，寫出具有自己個性特色的好文章！
轉載需聯系作者，么么噠。
