說到寫作我的第一反應,就是想到高中作文曾經得過零分。
那是高一的一次月考,語文成績出來,我懷著莫大的喜悅,屁顛屁顛跑去看成績。由于前一次語文考試我得了第一,心有驕傲便有了些輕骨頭,很自然地從前往后看成績單。
我瞪著眼珠子,雷達般準確搜索前半部分名單,來回看了好幾遍,確定前面的確沒有我的名字,我有點兒慌了。100分以下沒幾個人,九十幾分是極限,但我更糟,六十八分,倒數第一。
當時只有一個想法,天,這什么世道!
上一回考試正數第一,這一次便倒數第一,我非常懷疑老師對我有意見,他肯定是故意的。
后來的事實證明,老師的確是故意的。他在我的作文上畫了幾個癟癟的大紅圈,然后鬼畫桃符般題了幾個字,我看不懂,捧著卷子審視半天也沒審視個結果來,不知道這位個性十足的老師想要表達什么。
后來講解作文時,語文老師站在講臺上無比激動地咆哮,扯著嗓子吼:你們這些豬啊,寫作文光擺材料不議論算什么,等我來跟你們分析材料嗎?就算舉例子你只會寫個屈原跳江李白喝酒,要論證的話題呢,忘啦?干癟癟,零分!
被罵了一通之后我趕緊扒拉起卷子,這回終于看懂他寫的評語是“不議論”。
不議論有多嚴重?如果是考試作文那就慘了,像我一樣得零分(嚇唬嚇唬你),亂擺材料不為主題服務,湊字數么,還是想通過堆砌例子顯得文章高大上?
這背后還顯示出更大的問題,第一你閱讀少肚里沒貨,不知道寫什么。
就像我們高中時,每次語文考試不是屈原出來跳江就是李白要喝酒,要不就是東坡被貶到嶺南吃荔枝。年度感動中國人物事跡更是被用爛,一次考試下來,全班同學都在寫斷臂鋼琴師和肝膽專家吳孟超,到頭來我們互相看了作文,自己都覺得好笑。
第二還能反映出你讀書的特點,那就是不消化不思考。
任何外在,如果它不曾進入你的思想深處,都將始終是你的身外之物。好句佳段乃至名人軼事,要想用得好用得巧,你就要自己去感悟思考,沒有理解其深層內涵生搬硬套,想寫好文章都難。
有句話你或許聽過,好文章是穿越千年的心意相通。
傳世佳作之所以傳世,就在于文章能夠打動人。或是作者表達的思想十分深刻,或是體現出的人性特點十分真實,亦或是詞藻富麗猶如神來之筆……總之,讀者要能感受到作者滿滿的心意。
對于作者來說,首先應秉良善之心去寫作,這是筆者對人類的心意。
不求人人胸懷天下憂國憂民,至少你得有起碼的良知和判斷力。
當今是個自媒體時代,文章比以往任何時候都更容易流傳和影響人。好文章輸出正確價值觀,鼓舞人啟發人,弄虛作假、反人類反社會的文字則對社會產生惡劣影響。
第二,還要懷揣對自然的心意。
可以說,山川河湖乃至花鳥樹木都對人的心靈起著一種凈化作用, 使人對自然,對宇宙產生一種神秘感和美感,對萬物生靈表現出一種憐憫和敬意。
看宇宙寫真景物,向外發現了自然,向內發現了自己的深情。
總的來說,寫作需要多閱讀多思考,同時還對作者自身的文化人格提出一種判定。
有一種情況是,人的年歲增長經驗多了,情感慢慢收斂,理智漸漸開拓,于是寫出的文章意蘊悠長,耐人尋味。
愿你不負歲月深情,寫出具有自己個性特色的好文章!
轉載需聯系作者,么么噠。