故事背景：
她活潑可愛，是個愛笑的小天使。
她能歌善舞，是個多才的小天使。
她善解人意，是個貼心的小天使。
在我實習的時候，我選擇了一家面塑培訓機構，領導魏老師是一位特別有愛的人。他兒子小時候無意中接觸到面塑，并深深的喜歡上了面塑，但是因為他接觸到的都是成人面塑，并不適合孩子，所以魏老師為了他的孩子，開始研究適合孩子的面塑，才有了今天的成果。在她已經四十歲的時候，她看到太多失獨父母的痛苦，她毅然決然想要一個女兒，冒著危險和家人的反對，經歷了幾個月痛苦的孕吐，生下了這個可愛的小天使，名叫小魚兒。
對于這個女兒，魏老師從未后悔，并引以為豪。魏老師忙于事業的同時又放不下孩子，所以不論走到哪都把孩子帶在身邊。所以很慶幸，在她的成長過程中或多或少出現的一點點的問題，大多都被被老師第一時間解決了。
事例分析：
每次當她看到蘋果說apple，她就會被夸獎。這樣多次反復，她一指著蘋果說apple的時候大人就夸獎她(強化)，那么久而久之以后見到蘋果(條件)她可能就會說apple(對前面的條件作出了正確的反應)了，因為她說apple就會得到夸獎，其實她很有可能根本就不知道apple是什么意思。
每次在她自己扔垃圾的時候就乖她好乖好棒，慢慢發現，她自己扔垃圾的次數會越來越多。
?當她亂扔一地的時候假裝很生氣，不理她，告訴她這個習慣不好，要做一個愛干凈，講衛生的好寶寶才乖，我們才會喜歡。時間久了，她會很少亂扔一地。
有時候，她拿了我們的零食去吃，結果媽媽就批評她，每次只要她拿了別人的東西，媽媽就會跟她講道理說，這是別人的東西，我們不能拿，你要想要，必須先問問人家同意不同意。我們也配合著假裝生氣或者等她問了再說同意。久而久之他就會知道拿別人東西是不對的了，就會做出正確的反應——不拿別人的東西；反之，如果父母從開始就什么都不說，或者甚至夸獎孩子的話，那慢慢拿別人東西就會成為習慣了。他可能看到別人的東西(外在條件)就會想拿回家(條件反射)
總結：
?孩子出現一些不正確的行為是正常的，但要及時發現及時糾正。這需要家人和學校以及時常接觸的人一起配合。
?1。正向強化加反向批評。在適當的時機給予她估計或者批評，讓她知道自己的正確與否，培養良好的行為習慣，生活態度。
?2。經常與孩子溝通，及時發現及時糾正。
?3。用恰當的方法，講道理，舉例子，講故事等等，千萬不能用打罵孩子來解決問題。
?總之，人的任何行為，不管是好的還是壞的，都是一個不斷接受外界刺激并且強化的結果。父母要想教育好孩子，必須對他們的行動作出適當的反應，并且不斷的強化才行。在我看來她就像一個天使，常常在工作之余給我們帶來很多歡樂，有這么可愛懂事的女兒，魏老師是幸運的。同時，有一個知道怎么教育孩子，又很愛她的媽媽，小魚兒也是幸運的。雖然已經不在那里工作，但我很想這個可愛的小姑娘，也很感激這位善良的魏老師，在她身邊我學校的很多，也知道了什么才是最最簡單的幸福。
