“媽媽，這道題什么意思？”

當孩子稚嫩的聲音，打斷您刷朋友圈時，您是放下手機，耐心為孩子講解呢？還是依然握緊手機，不耐煩地揮手，讓他們自己想呢？我猜更多人會選擇后者。

“臭小子，還在玩手機！還不去做作業！！！”

當您暴跳如雷的聲音，中止了孩子刷抖音時，孩子是放下手機，乖乖做作業呢？還是不愿罷手，依舊我行我素呢？或者他們放下了手機，可心里仍牽掛著剛剛的刷屏內容，甚至沒有心思做作業，只能在心里一遍遍祈禱：我要快點長大，脫離爸媽的“魔爪”！

古人云：己所不欲勿施于人。作為比孩子自制力強的家長，我們都不能做到的事情，為什么強迫孩子必須做到呢？當他希望我們的視線從手機屏幕上離開時，我們以大人的威嚴拒絕了。當我們希望他們的注意力從手機上轉移時，我們用大人的的威嚴震懾了。可長期在這樣的“壓迫”下，他們的心靈是否會蒙上灰層？

“今天又白上了一節課，這些家伙的心思不知到哪里去了？”

辦公室里，我們又開始在吐槽了，總是不滿意學生接收不到我們準備的滿滿干貨，要么靜靜地看著我們開始“表演”；要么時不時扭動身子，讓椅子發出持續不斷的“吱吱”聲；要么悄悄在書本上，給插圖里的人物加小胡須·····

“這漫長的教師例會是么時候結束呀？”

會議室里，我們悄悄把手伸進抽屜，拿出手機，手指在屏幕上劃拉著，無奈的吐槽著。看著周圍的同事，或在旁邊竊竊私語，或把會議記錄移到一邊，干脆練起了書法，打發這漫長無聊的時間····

興趣，是最好的老師。面對與我們的工作息息相關的一周一次的教師例會，我們都覺得忍無可忍，那為什么能要求孩子一定要全程專心聽我們講課呢？我們厭惡會議里枯燥的條條框框，那孩子在上課走神的原因是什么呢？我想更大的原因是，我們的課堂不夠有趣吧。

當我們與孩子相處時，無論是課堂上還是生活中，若能將心比心，把他當成一個獨立成熟的人，站在孩子的角度，認可他們的內心需要，這才是我們拉近與他們的距離的機會。只有做到俯下身子，將心比心，孩子才會向我們敞開心扉，我們的教育才能事半功倍。