本章的重點是，強調作為一個分析閱讀的讀者，要努力找出這本書的“骨架”即架構。

分析閱讀的第二個規則是：使用一個單一的句子或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容。

在這個過程中，我們可以發現，作者寫這本書想要表達的主題和重點。

分析閱讀的第三個規則是：將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構。

可讀性高的書，通常有著很好的架構。書越好，可讀性越高。

在試圖找出書的架構的時候，讀者應該注意兩點。第一點是，作者通常已經在書里面幫助讀者整理出了書中的重點。很多人覺得，要講出書的重點是一件困難的事情，其中的原因之一是“今天的人們普遍不會用簡明的語言表達自己”，同時很多讀者也會忽略作者的前言和書名。第二點是，對一本書的體會，是可以千差萬別的。

找出書的架構，對于提升讀者的閱讀和寫作能力都非常有幫助。因為在閱讀過程中，我們是要試圖去找出書的架構，而在寫作的時候，我們通常是先有一個架構，然后再豐富內容。二者都需要對于“架構”有清晰的思考。

第四個規則是要找出作者要問的問題。這可以分為理論性問題和實用性問題。理論性問題，例如：“某件事存在嗎？是什么樣的事？發生的原因是什么？或是在什么樣的情況下存在？或為什么會有這件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性與特征是什么？與其他類似事件，或不相同事件的關聯是什么？這件事是如何進行的？”實用性的問題，例如：“有哪些結果可以選擇？應該采取什么樣的手段才能獲得某種結果？要達到某個目的，應該采取哪些行動？以什么順序？在這些條件下，什么事是對的，或怎樣才會更好，而不是更糟？在什么樣的條件下，這樣做會比那樣做好一些？”

最后，作者對于分析閱讀第一個階段的四個規則進行了總結。

（1）依照書本的種類與主題作分類。

（2）用最簡短的句子說出整本書在談些什么。

（3）按照順序與關系，列出全書的重要部分，將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出。

（4）找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。