我在工作之前做了一些設(shè)想，先在微信上和媽媽做了溝通，了解了家庭的基本情況，想用家譜圖和家庭雕塑的形式，找一找孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。媽媽說(shuō)，孩子上初三了，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。除了學(xué)習(xí)，其它方面如自立，為人處事，生活能力都沒(méi)有問(wèn)題。平時(shí)媽媽教育孩子為主，媽媽是大學(xué)老師。兒子上五年級(jí)前因?yàn)楣ぷ髅芎⒆颖容^少，還有一個(gè)兩歲的弟弟。平時(shí)一家三口與爺爺奶奶一起生活，爸爸一人在外地工作，兩周回來(lái)一次。媽媽管理嚴(yán)格，對(duì)兒子有打罵現(xiàn)象。感覺(jué)家庭的爸爸是失功能的，更多的沖突是兒子和媽媽的。一開(kāi)始我通過(guò)夸兒子的帥氣聰明有毅力，建立關(guān)系，媽媽也跟著贊同，和諧的開(kāi)頭，打開(kāi)了兒子的話(huà)匣子。我運(yùn)用了循環(huán)提問(wèn)的方法，問(wèn)兒子?jì)寢寭?dān)心他什么事情，他的什么做法讓媽媽擔(dān)心，對(duì)于媽媽對(duì)他的擔(dān)心，他是怎么想的，讓媽媽看到媽媽對(duì)兒子的做法是對(duì)孩子太著急，是自己的焦慮情緒影響了兒子。我又問(wèn)了兒子，是否了解爸爸的工作，是否期待爸爸像媽媽那樣教育他，爸爸是怎樣教育他的，對(duì)于爸爸的教育方式，他有什么看法？?jī)鹤又腊职衷谕獾毓ぷ鳎职趾苄量?，兒子?huà)里流露出對(duì)爸爸的理解和心疼，期待爸爸的教育和親近。我又讓兒子比較爸爸和媽媽的教育方式，喜歡哪一種，兒子說(shuō)了兩種教育方式的不同，希望爸爸媽媽中和一下，我又讓他明確了想要什么樣的教育方式，具體是怎么樣的，讓父母了解了孩子的想法，孩子的期待。我又以做游戲的形式開(kāi)始了家庭雕塑，讓兒子做雕塑家，把一家四口的形象當(dāng)成塑像，讓兒子安排位置。先擺出咨詢(xún)之前家人的關(guān)系，讓兒子說(shuō)出自己的體會(huì)，他感覺(jué)不舒服，有點(diǎn)壓抑。他擺出的是他站在爸爸媽媽后面，媽媽抱著弟弟，媽媽距離他比較遠(yuǎn)，爸爸距離他們比較遠(yuǎn)，這符合之前他們家的情況，孩子的壓力來(lái)自媽媽?zhuān)瑡寢尩慕箲]起源于兒子，爸爸在外地工作，兩周才能回來(lái)一次，想教育兒子就鞭長(zhǎng)莫及，回來(lái)后因?yàn)閶寢屨f(shuō)的較多，又沒(méi)機(jī)會(huì)多說(shuō)話(huà)，所以比較沉默。其實(shí)兒子希望爸爸多說(shuō)，站在自己身邊支持自己。我又讓兒子擺出自己希望的樣子，他把自己放在爸爸媽媽之間，媽媽抱著弟弟，爸爸媽媽與他的距離都比較近，爸爸媽媽的眼睛要目視前方，而不是都集中在他身上。這樣他感覺(jué)是舒服的。我看爸爸也有話(huà)說(shuō)，又讓爸爸?jǐn)[出自己的想法，爸爸覺(jué)得理想的關(guān)系是爸爸媽媽站在一起，兒子在和弟弟一起玩，爸爸媽媽目光投向兩個(gè)兒子，而媽媽卻是自己抱著弟弟，目光投向大兒子，爸爸站在遠(yuǎn)處看著他們?nèi)齻€(gè)人。而且媽媽希望摟著兩個(gè)兒子。這樣的雕塑的移動(dòng)，我感覺(jué)到這個(gè)家庭媽媽太累了，承擔(dān)了家庭所有的責(zé)任，而爸爸是缺功能的，雖然不是完全失功能。我覺(jué)得應(yīng)該讓爸爸發(fā)揮自己的作用。所以就讓爸爸說(shuō)話(huà)，爸爸說(shuō)：兒子很聰明，有想法，有能力，媽媽事無(wú)巨細(xì)，管得太多，管得太死，管得太著急，對(duì)兒子嘮叨太多，兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽每過(guò)10分鐘就要開(kāi)門(mén)進(jìn)去看看，兒子不愿意就不寫(xiě)作業(yè)了。爸爸想看著兒子自己努力去做自己的事情，有需要的時(shí)候就回頭找爸爸幫助，關(guān)鍵時(shí)刻，爸爸就站出來(lái)幫助兒子。這時(shí)我讓兒子談?wù)劼?tīng)了之后的想法，兒子的眼中已經(jīng)有了淚花。我就轉(zhuǎn)移注意力問(wèn)媽媽的想法，讓兒子冷靜一下。媽媽馬上說(shuō)了自己意識(shí)到了自己的問(wèn)題，雖然正在改變，但是還是沒(méi)有改好。這個(gè)時(shí)候再問(wèn)兒子，剛才的眼淚是激動(dòng)還是感動(dòng)，兒子說(shuō)是感動(dòng)。我就問(wèn)兒子，你因?yàn)榘职值脑?huà)感動(dòng)，是感覺(jué)到爸爸對(duì)你有了什么而感動(dòng)？或者說(shuō)媽媽對(duì)你缺少了什么而讓你反感？?jī)鹤佑肿隽吮容^分析，但是都是說(shuō)的具體行為，我就直接點(diǎn)出來(lái)，爸爸給了你信任，而媽媽對(duì)你缺少的也是信任。信任這個(gè)詞一出來(lái)，兒子馬上認(rèn)同，爸爸媽媽也都恍然大悟了。媽媽激動(dòng)得熱淚盈眶。我知道媽媽還有擔(dān)心，就又問(wèn)兒子，希望媽媽做出什么樣的改變，描述一下家庭的行為；又問(wèn)兒子：“你覺(jué)得你怎樣做會(huì)讓媽媽有可能有你希望的改變？”兒子說(shuō)了自己要做到什么，說(shuō)出具體行為表現(xiàn)。得到媽媽的認(rèn)同，并且保證做到。這樣，相當(dāng)于讓母子兩人都給了對(duì)方一個(gè)保證。說(shuō)起學(xué)習(xí)，還談到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，媽媽看中考，怕他考不上高中。兒子定的是在12月中旬有進(jìn)步。兩個(gè)人目標(biāo)有差別，也造成媽媽的過(guò)分焦慮。最后的總結(jié)，爸爸說(shuō)了以后要多跟兒子溝通，平時(shí)多打電話(huà)鼓勵(lì)支持兒子，我還強(qiáng)調(diào)他也要多鼓勵(lì)支持媽媽?zhuān)职忠沧隽吮ＷC。結(jié)束之后，我又作為兒子老師對(duì)他提出了一些學(xué)習(xí)要求，他非常愉快的接受了。因?yàn)槲覀兘栌玫哪昙?jí)會(huì)議室，小弟弟在這里玩的一些東西和垃圾散了一地，兒子主動(dòng)提出了打掃衛(wèi)生。打掃干凈衛(wèi)生，關(guān)燈鎖門(mén)后才回到我辦公室找我。爸爸媽媽很感激，非要請(qǐng)我們吃飯，我們拒絕了，說(shuō)等到孩子有變化了，中考考好了再吃飯。問(wèn)兒子，你想讓媽媽請(qǐng)我們吃飯還是不想？如果想就好好學(xué)習(xí)，中考考出好成績(jī)。他說(shuō)，還是想讓媽媽請(qǐng)我們吃飯的。這次訪談進(jìn)行了一小時(shí)左右。結(jié)束后感覺(jué)媽媽的焦慮并沒(méi)有完全消失，她悄悄問(wèn)我，兒子不能改變?cè)趺崔k？還是缺乏對(duì)兒子的信任。還有就是，兒子與弟弟的關(guān)系不是很好，弟弟不愿意跟哥哥一起玩。這次訪談是媽媽求助愿望比較強(qiáng)烈，得到爸爸兒子的同意以后才進(jìn)行的。這一次的問(wèn)題因?yàn)橐患胰擞绕鋬鹤拥呐浜?，進(jìn)行很順利，感覺(jué)沒(méi)有必要，就沒(méi)有用家譜圖。如果家庭再有問(wèn)題求助，再使用家譜圖。感覺(jué)循環(huán)提問(wèn)和家庭雕塑非常好用。這一次的家庭雕塑是受到咱們上一次黃老師的啟發(fā)，學(xué)以致用。