前幾天，有家長焦慮地問“孩子膽小怎么辦？是不是教育方法出了問題？”
其實孩子膽小應該從以下兩種情況來看：
一、孩子天性。
有的孩子天生謹慎。我家倆孩子，老大就性格謹慎，當初春天掉落地上楊樹的毛毛，玉蘭的花萼，松樹毛毛，他都不敢踩，直接爬大人腿上，要求抱著走。二寶就是各種嘗試。
這種需要在身心養(yǎng)育過程中，看到孩子的個體差異，不比較，不焦慮，淡定處理。要知道，謹慎的孩子不容易出危險。在接納的基礎之上，讓孩子多觀察，等他發(fā)現(xiàn)的確沒有危險了，他就會慢慢接納，給謹慎的孩子，留足認知的時間是關鍵。
二、教養(yǎng)過程中，如果父母保護太仔細，也容易導致孩子膽小。
不要跑，會摔倒，摔疼了。
不要動，會扎手。
不要拿，會燙傷。
……
當這些限制多了，孩子會感覺周圍都是危險。自然就容易陷入膽小狀態(tài)。當然也有勇于嘗試的孩子，發(fā)現(xiàn)“這也沒大人說的那么危險嘛！”于是之后容易把言過其實的大人的話當耳旁風，真正遇到危險時，反而無法做出正確判斷。
這樣的情況，家長要學會首先解決自己的焦慮問題。同時，客觀且實事求是地去認清哪些是真正的危險，哪些雖然有一定危險性，但是可以讓孩子去適當探索。
三、育兒過程中，家長這樣做會提升孩子正確的判斷力：
1.給孩子以探索的自由。
讓孩子明白，有些事情是可以去做，但是要用對的方式和方法。
2.放下焦慮，給孩子以安全后盾般的支持。
如果孩子去探索，在可控范圍內(nèi)，密切關注孩子的行動，適時提供保護，但不要把這種焦慮傳遞給孩子。
孩子在探索過程中，能夠感受到你作為他的安全后盾，會更加專注，同時也會更家安定。安定的狀態(tài)反而更容易注意如何采用安全正確的方式。
3.溫柔而堅定地制止。
那些真正危險的事情，在探索期的孩子去做的時候，將他抱離；在孩子能夠交流的時候，耐心但堅定地告訴他“不可以”，并告訴他相應的后果，不要為了擔心孩子做這件事而刻意夸大。
4.區(qū)分做事的環(huán)境。
有些事情在一些環(huán)境下做有危險，換個環(huán)境就沒問題。那么，在孩子想做某些事時，將他帶到安全的環(huán)境。比如，孩子爬到桌子上蹦蹦跳跳，擔心他會掉下來摔傷（當然桌子上跳也不符合一般規(guī)矩和禮儀），把他抱到客廳或者室外平地，和孩子一起跳。
相信做到以上幾點，并持之以恒，將會極大地提升孩子的判斷力，讓他既不莽撞，又不會過于膽小。
本文作者：晨光微曉
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