? ?有農村生活經歷的娃們都知道，使喚牛犁地，手里得有那么個鞭子，上坡發勁時，得抽那么一下。現在，督促學生學習，也有此感覺。

? ? 人們還總習慣念舊，80后也是如此，“我們上學時，如何如何，早晨批著星光起來早讀，晚上擦著午夜的星光睡覺，你們……”。我們時有感覺，學生們不如以往那么愛學習了。

? ? ?央視《盜火者》紀錄片里有一集“通往成功的天梯，寒門再難出貴子”，里面說，重點大學中農村學生的比例越來越少。而且，在古代，以書取仕，科舉制度，讀書學習是魚躍龍門，不甘平庸的唯一路徑。現代社會，通過讀書入仕，這條路雖然依然存在，但是已是羊腸小道，而且路途擁擠。所以，客觀上，‘’學得文武藝，貨賣帝王家‘’，已經不是實現成功的唯一路徑。孩子們終將受這社會影響，產生讀書無用，不如打工的念頭。

? ? 美國有一個媽媽，把幼兒園告上了法庭，為什么，因為她說她的孩子上幼兒園之前，對待O能想象出多種可能性，蘋果，雞蛋等，上了幼兒園之后，只認識這是個字母。現代教育理念認為，學生的智力開發可以在童年進行，但是知識層面的拓展確不應該放在幼齡階段。我現在都不讓我侄子被唐詩了，因為我一說背詩吧，他就想躲。我想著，總不能在那么小的時候，就培養出來了厭學情緒吧。所以，該玩玩，該放炮放炮，但是生活中的道理，可以在生活中滲透等。

? ? 學習，不管怎么促進，總是件板凳坐透，桌子磨平的苦差事。有的學生能苦中求樂，苦中得樂。但是，網絡和社交帶來的樂趣更加直接，更加容易。學生們又處在自制力發展的階段，加上學科難度的增加，就容易當逃兵。

? ? 讓學生愛上學習，單單老師下功夫，還是很難啊