? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——參加培訓有感

? ? ? 陽春三月，我有幸參加了中國教育夢——“精研語文要素?推動學習變革”全國小學語文名師觀摩研討會，聆聽專家巨擘的傾囊相授。駐足回眸，深感不虛此行，受益頗多。此次活動如一場饕餮盛宴，每一位名師的身上都有令人驚嘆的風采。

　　還記得劉戀老師執教的《月跡》一課，她以“月跡無處不在”為線索，營造了一種美麗的意境。劉老師從生本出發，以兒童特有的童真與詩興，設計了獨特的教學環節，并引領學生帶著感覺以心契心，感受那月跡的款款禪意，直入孩子心間，從而體會到“月跡就是心跡”，可謂是深入淺出、匠心獨具！

? ? ? 接著是小語界大咖王崧舟老師的課，他執教的是五年級的《紅樓春趣》。王老師為大家帶來了一場別開生面的經典名著課，他借助讀古典名著的方法，梳理文章內容。教學時以“感知賈寶玉的形象”為學習任務，按照“課文選段”、“其他回目”、“整本書的閱讀”這樣循序漸進的順序，逐步引領學生接觸《紅樓夢》，感知人物形象，嘆“知己無緣”！王老師在這節課中完成了傳統文化與語文教學的深度融合，引導學生去了解《紅樓夢》，了解寶玉、黛玉、寶釵、探春等人物的故事和特點，進而激發閱讀《紅樓夢》的興趣，同時對古典名著、對中國傳統文化的熱愛。王崧舟老師說“紅樓在，家就在；紅樓在，寄托就在”一句更讓我感受到了閱讀名著不僅僅是讀讀而已，更需要好好的去體悟，這節課讓我感受到了一場別樣的“紅樓春趣”！

? ? ? ? 參加工作以來因為沒有教過低年級，所以對低年級的教學更是充滿疑惑。有幸聽了張忠良老師的課，張中良老師執教的《大象的耳朵》一課讓我印象頗深，張老師充分發揮學生的主動性，以談話交流的教學方式完成了本節課。通過讓學生與學生生交流，自己與學生交流，培養了學生獨立思考能力，張老師讓學生上臺表演，分角色讀，體驗式表演，這些都很注重學生表達能力的培養，總之這節課能讓我學習的地方很多。

? ? ? 兩天的學習讓我收獲頗豐。讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。專家名師對教材獨特而細致的理解和挖掘，讓我看到了知識儲備對備課、上課的重要性。所以，作為一線教師，自己更需要不斷地學習不斷地充電，這樣才能給學生起到引領作用。在今后的教育教學工作中，我定會潛下心來學習，靜下心來育人，不斷充實自己，提高自己的文化素質，更新自己的教育觀念。本次培訓雖已落下帷幕，但作為一名小語人，我對統編教學的思考與探索不會停止。相信在未來小語教育發展的路上，只要我們心懷夢想，一定會有我們砥礪奮進的身影。