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2017年2月，我關(guān)注了一個公眾號——筆叨叨，她的簡介很有意思啊，是：“筆叨叨從不叨逼叨”。
的確，她做到了不叨逼叨，至今為止，她在公眾號上只更新過三次，距上一次更新已過去了一個半月。
我沒有調(diào)侃人家的意思，我只是想說，一個寫字人，心里是有很多話需要表達出來的，那豈能做到不叨逼叨？
我是個愛叨叨的人，往往體現(xiàn)在與比自己年齡小、經(jīng)歷少的人談話之間。我總是覺得自己走過了你將要走的路，所以我必須把我所知道的這條路上坑兒和包兒交代給你，免得你摔跤。
把自己做過的所得的經(jīng)驗，或是沒做過的所留下的遺憾統(tǒng)統(tǒng)交出來，生怕落下哪個點，更怕自己表達的內(nèi)容沒有讓對方完全理解到，操碎了心。
然而，我忽略了一點，人有時候是沒辦法避開一些挫折的，即使心里明知道，但還是義無反顧去試錯。
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我之前發(fā)過一篇文章 《孤獨不是怪癖，是一個人真正存在的狀態(tài) 》，在評論區(qū)一個小妹妹給我留言，說：“高考路上注定一個人。”
我一看到“高考”兩個字，眼睛亮了，緊接著就想多囑咐兩句，然后我就寫了近100字的回復(fù)，內(nèi)容大致是：加油，一定要通過自己的努力去一所層次較高的大學(xué)，這樣你的視野和思維方式會在那種優(yōu)秀的環(huán)境下得到很大的提升。
然后妹妹就說，自己很累，很迷茫，感覺努力沒有進步，對不起家長。
我一看，這不行啊，我要替她調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)心態(tài)，我們一來一回，走了8條評論，還是妹妹先說了一句“加油”，我才意識到，可能自己話太多了，然后就以另一個“加油”結(jié)束。但還意猶未盡的我，找到好友小天一起繼續(xù)探討，說現(xiàn)在小孩子心思好成熟，怎么怎么的。
我不理解她這個年齡，為什么會有這么多除了學(xué)習(xí)以外的心思，即使我也是經(jīng)歷過這個年齡，但我有我的觀點：高考之前，本該一門心思學(xué)習(xí)，想再多有的沒的，只是在浪費腦細胞，這對學(xué)習(xí)有百害而無一利。
當(dāng)你真正盡了全力，你就會很坦然地接收高考成績，無所謂超常發(fā)揮還是失常發(fā)揮，那都是正常發(fā)揮，考場幾張卷子決定你的人生方向，殘忍嗎，局限嗎？如果我說不殘忍、不局限，你會相信嗎？
為什么不信，中國存在著這種考試制度，并延續(xù)至今，一定是有其價值和考核性的。
考試本就是實力和運氣的結(jié)合，即使你的運氣和實力沒能在高考考場上發(fā)揮得淋漓盡致，沒能走上一個通向錦繡前程的寬敞大道，而是走上了一條讓自己心不甘情不愿的崎嶇小路，但你怎么知道這條小路的盡頭是不是連接在大道之上呢？而且，生命是一個圓，你在這里虧了，就會在別處補回來。所以，放下你所有顧慮，不問前途如何，但求今日苦讀。
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不久之前，我又發(fā)了另一篇問——《讀研七個月，分享一下我的生活以及感受》。然后，另一位小朋友出現(xiàn)在我的評論區(qū)，說：自己現(xiàn)在是大一，專業(yè)不喜歡，迷茫。
好為人師的我又一次被點燃，開啟叨叨叨模式，話雖然多，卻充滿誠意，不管自己的想法對錯與否，我都是懷著一顆急于幫助別人的心而表達的言論。
人們都說，讀過大學(xué)的人才會說出“讀大學(xué)沒用”的話。
因為有，所以更向往“無”的生活。但不管你怎么意淫，百分之九十九的人也不敢像比爾蓋茨那樣退學(xué)去創(chuàng)業(yè)，至少我不敢，因為我怕我爸被氣死、我媽被逼上吊。
說出“上大學(xué)沒用的人”這種言論也是因為沒有利用好大學(xué)的時光，我們都曾被高中老師欺騙，他們總說：“熬過高三，到了大學(xué)，你想怎么玩就怎么玩！”
我們在美麗的向往中牟足勁兒地擠上了高考這架獨木橋，但真的上了大學(xué)，我才知道，高中不用擔(dān)心考試成績，但到了大學(xué)卻有了“掛科”這個東西。
我曾嚴重懷疑高中老師都是高中畢業(yè)就當(dāng)了老師，因為他們根本不知道真正的大學(xué)。被自己的天真打敗了，其實老師在用一個善意的謊言把我們騙上一條叫成長的路。
高中的時光，總是在記憶的最深處，那些奮斗日子，簡單而美好；而大學(xué)，對于我來說，就是生命的空白期，我忘記了那段時間發(fā)生了什么，好像昨天我剛剛擺脫了母親的懷抱，充滿幻想步入大學(xué)的校門，睡了一覺，眼睛一閉一睜，我就穿上了學(xué)士服，身處畢業(yè)典禮，和同學(xué)老師擁抱告別，四年就過去了。
我曾遺憾自己沒能好好利用大學(xué)時光，我也相信幾乎全部人都在遺憾，學(xué)霸遺憾自己沒能好好放縱自己，學(xué)渣遺憾自己沒能好好學(xué)習(xí)，而學(xué)偽則是遺憾自己既沒能像學(xué)霸那樣好好學(xué)習(xí)，也沒能像學(xué)渣那樣好好放縱自己。
但現(xiàn)在想來，也不覺著有什么，生命中總需要一段時光是被遺棄的，否則，又怎么刺激自己在角色轉(zhuǎn)變之后，痛下決心，改變自己呢？
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因為我不是“筆叨叨”，請讓我再一次叨逼叨。大學(xué)教會我的什么？明確的說，是應(yīng)試能力。
高數(shù)難學(xué)不懂，英語六級不好過，專業(yè)課原理不明白……拜托，你要明白，你在大學(xué)中所學(xué)的課程如果不與實際工作結(jié)合，一切都是白費，即使我曾上課認真聽講，下課認真看書，當(dāng)交完期末考卷的下一秒，我的大腦就已經(jīng)把本學(xué)科相關(guān)內(nèi)容清空了。
所以，同學(xué)之間總是調(diào)侃，我們既然已經(jīng)把知識還給老師了，那學(xué)校能不能把學(xué)費還給我們啊！
應(yīng)試，是經(jīng)歷過大學(xué)所獲得的基本能力。
我數(shù)學(xué)不好，我身邊人都知道的事，但我沒有因數(shù)學(xué)成績拖自己后腿，因為我只是會做題。看到定理、公式，我不懂，但我知道記住，從古至今的數(shù)學(xué)家們，經(jīng)過各種磨難得出的數(shù)學(xué)公式，是讓我們用的，讓我們做題的，對于推倒過程，那是老師上課教學(xué)的一種手段，我只需要把重要的推倒學(xué)會應(yīng)付考試中的證明題，其他的就是對例題、課后題的熟練計算。因為數(shù)學(xué)不好，所以我需要反復(fù)練習(xí)一個題型，最后達到一種慣性，看到題目，聯(lián)想出應(yīng)該使用的方法。
雖然我在傳播一種錯誤的學(xué)習(xí)觀，但面對一些知識，我們還是要有“不求甚解”的精神。當(dāng)你真的在工作中或其他方面需要某一項知識時，你的學(xué)習(xí)能力會瞬間突飛猛進，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣是可以的，并且是最高效的應(yīng)對策略，專業(yè)課知識也是同理。
我是小而不才，一個愛寫字的學(xué)姐，好為人師，叨叨叨。
