拆解對象：李笑來《把時間當做朋友》第4章～學習
選摘：
? ? ? 如果說車是人類腿腳的延伸——使人們走得更遠，望遠鏡是人類眼睛的延伸——使人們看得更清，計算機是人類大腦的延伸——使人們算得更快，那么，學習就是人類所有能力的延伸——使人們擁有更多能力，并且往往主要取決于你花費的時間與精力。需要注意的是，這只不過是成本而已，尚未考慮收益。事實上，學習是投資回報率最高的行為。
? ? ? 很多人常常拒絕學習，他們拒絕學習的理由，和那些癡迷學習的人一樣，不知道它有什么用，為什么呢？第一，拒絕學習就不可能有機會知道學習之后的收獲；第二，由于不知道學習之后的收獲是什么，也就不可能知道那收獲有多好多大；第三，既然對學習的好處無從了解，自然就沒有學習的動力……
? ? ?任何一個人如果曾經有最終習得某種技能的經驗，就會知道，在習得的那一瞬間，整個世界都會為之改變。例如，一個人若最終可以熟悉使用一門外語，那它原本生存的世界就多了一扇門，跨過那個門檻就是另一個世界——他比那些只能講母語的人多擁有一個世界。選擇癡迷于學習的人，正是基于這樣的體會：每掌握一項新的技能（是否足夠精通或者是否比別人強，實際上根本不重要），就感覺自己像重生了一次。如此看來，其實每個人原本可以擁有的都并非只有一輩子，只不過是大多數人放棄了而已。
? ? ? ?學習最關鍵的一點是，任何知識的獲取都是不可逆的，在知道他的那一瞬間，它就已經改變了一切，生活因他而變，卻無法還原。我們再也不可能對它視而不見，聽而不聞，置之不理，它瞬間就能根深蒂固，無法鏟除。
? ? ? 學習的重要起點是起碼學會一種技能，無論這種技能多簡單、多普通，學會之后總是可以讓學習者了解“習得”帶來的大不同。一旦擁有了一個起點，學習欲望就會像發了芽的種子，無論多大的石頭都壓不住——它會越來越茁壯，越來越堅強。其實，那些拒絕學習的人，他們每天都在掙扎著想要“管理時間”、“珍惜生命”、“提高效率”，卻不知道他們因為當初不肯花十幾分鐘學習而導致其后少做了很多事情、錯過了很多機會，并且連只有一次的人生都沒有過好。
千萬不要拒絕學習。
? ? ? 實際上，在學習的時候，進展和時間的關系肯定不是線性的～想要“一分耕耘，一份收獲”基本沒戲。而應該是一條并不規則，上下起伏，但總趨勢上升的曲線。
思考：
李笑來老師的公眾號，名稱叫學習學習再學習，意為先學習如何學習的方法再進行學習。學習的好處不言自喻，學習的動力每人都可以羅列幾條，信息化時代知識泛濫，學習的途徑多而廣，最終學習成效如何呢？
知識獲取的手段可以是體驗，試錯，觀察，閱讀，思考。現今在互聯網的應用下，只有足夠的“閱讀”能力，任何人都可以把自身以外的人的大量經驗與想知道的知識收入腦中。
所有的知識傳遞過程中一方面是知識的篩選，一方面是自我吸收運用，更需要良好的自學能力和正確的思考能力。真正意義上做到輸入的信息經過大腦處理：需要記憶的能否記住，有似曾相識的或是有關聯的是否想辦法搞清楚弄明白了，需要用時是否可以有處可尋，做到有效輸出。
大腦中存儲的信息要多到一定程度才可能“融會貫通”……
行動：
1、提高閱讀理解能力：共讀《遇見未知的自己》輸出思維導圖，共讀《把時間當做朋友》拆書筆記，自讀學習之道、刻意練習等大量閱讀并輸出
2、英語學習并應用于親子共讀
