寫作教學是語文教學工作中難啃的一塊硬骨頭，寫作教學現狀無論是老師層面還是學生層面均不理想。在一線工作這么多年，我不知道大家有沒有發現，我們有教案，但是很少會有作文教案，更不要說作文教學詳案了。整個初中三年的作文教學，相對來說無教學序列，無訓練目標，無教學詳案。

作文與語文而言，是至關重要，且繞不過去的。那么，具體該如何落實作文教學，該有一個怎樣的操作范式呢？

基于以上情況和以上思考，我們嘗試著在作文教學邁出探索的第一步。我們讀有關作文教學方面的名家論著，觀摩名師作文教學課堂實錄，嘗試建立過程化作文教學范式，試探著形成可操作性的教學設計。

這些不成熟的設計在公眾號上一一發表，一路走來, 倍感愉悅與欣慰。近日，我們希望通過本平臺為大家推送分享工作室作文教學課例。

借開學之季，我們整理匯總，傾情呈現，希望能夠給大家一點有用的幫助，同時期待帶給我們自己更多的啟迪和反思。

碰巧，看到語文濕地的推文---開學季，解決您的備課煩惱，提升您的備課境界，青春語文送上五大課程資源包

這個挺好，直接學習，于是我們就有了這樣的題目：開學季，解決您的作文教學備課煩惱

序言：針對當前作文教學過程化指導缺乏或不足的現狀，岳喜紅名師工作室全體成員自2019年——2021年以來持續進行過程化寫作教學法在統編教材中的實踐與研究，將過程化思想貫穿于整個寫作教學。

作文教學專題研修期間，根據統編教材課程資源，基于過程化作文指導，共開發教學設計節。通過理論學習、講座交流、課例開發、課題申報等系列研修活動，推動了工作室成員參與作文教學的研究，提升了區域教師的作文課程意識，有效地提高了區域作文教學質量。

借開學之季，我們將全體成員的作文教學設計整理匯總，通過本平臺推送分享，歡迎批評指正。