今天在家讀書，想到新學期開始，又要接手新高一的學生了，內心不禁勾勒起教學安排了。
“課前三分鐘”演講活動要延續。過去的三年，在高一、高二開展了這個活動，效果很好！當時開展的是“我說名人”“我品經典”“我看世界”三個系列，旨在訓練學生口頭表達能力的同時，發揮語文課“立德樹人”的作用，讓學生感受到榜樣的力量，感悟到經典的價值，感覺到時代的進步，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀！
我不喜歡完全炒現飯走老路，而喜歡折騰一下，在傳??中有所創新。面對新面孔，我想高一高二四個學期設置四個環節，分別是1、“朗讀者”：學生可任選一首詩、一段話、一個臺詞等來誦讀，旨在初步培養學生學習語文的興趣，鍛煉上臺的膽氣。
2、“傳播者”：學生可任選一本書、一幅畫、一處名勝等來作推介，旨在引導學生關注并了解人類文明的精粹，培養其傳承和創造文明的意識。
3、“講述者”：學生可任意講述一個故事，可以是國內國外的大人物大事件，也可以平凡人平凡事，抑或是家長里短，親情友情。旨在培養學生人文情懷，做一個有大愛有溫度的人。
4、“評論者”：學生可以關注每天發生的時事，任選有話可說的事情發表自己的見解。旨在引導學生關心社稷民生，培養學生的自主思辯能力、社會擔當與責任感。
這是“課前三分鐘”系列活動。“積分榜”活動也要延續，之前是高三才開展，這一屆可以從高一開始，讓學生在適當的競爭中，注重學習過程的努力。
具體方案如下：1、作業累計獲得十次“優”為一個積分。2、“課前三分鐘”活動獲得“每周之星”可得一個積分。3、作文訓練50分（總分60）以上得一個積分。4、單元測試70分（總分90）以上得一個積分。5、綜合測試（總分150）120分以上得一個積分。6、積極參與學校組織的語文相關活動，每次得一個積分。兩周公布一次積分榜榜單，學期末獎勵積分榜前十名。
朗費羅說：“我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦，而是行動，在每個明天，都要比今天前進一步。”希望即將見面的孩子們在這樣的語文活動中愛上語文，獲得精神養分，三年下來，離開我時，已足夠強大，足夠優秀！
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