一個(gè)上幼兒園的小男孩，在做貼紙作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己難以用手指把貼紙從本子翻出來(lái)，就哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“等爸爸回家。”孩子的爸爸要出差好幾天，孩子的媽媽便說(shuō)：“我?guī)湍惆桑职忠^(guò)幾天才能回到家。”
孩子卻拒絕：“不行，只有爸爸才知道怎么貼得漂亮。”
“我們一起想辦法好不好？”媽媽建議，孩子仍舊拒絕。
就這樣，因?yàn)橐粋€(gè)貼紙，孩子幾乎每天問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职质裁磿r(shí)候回來(lái)？”
結(jié)果等了一周，爸爸終于回來(lái)了，但孩子已經(jīng)把事情忘記了……
可是，這孩子往后遇到問(wèn)題時(shí)，還是習(xí)慣選擇等待大人。
“有家長(zhǎng)說(shuō)他家的小孩，3歲就自己動(dòng)手做手工，不用大人幫，可我們家的孩子卻是事事需要幫忙……”等待爸爸撕貼紙的那個(gè)幼兒園小男孩的媽媽對(duì)我說(shuō)，“我需不需要從小糾正孩子的依賴(lài)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)性呢？”其實(shí)，經(jīng)常也有爸媽問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題。
一個(gè)孩子從小解決問(wèn)題的能力，到底有多重要？
一個(gè)孩子如果從小就有自己解決問(wèn)題的意愿和習(xí)慣，將會(huì)受益匪淺。兒童發(fā)展心理學(xué)家George Spivack等人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，那些從小有機(jī)會(huì)自己解決問(wèn)題的孩子，不僅更自信，做事情的自主意愿也很強(qiáng)，并且思維更開(kāi)闊。他們善于從多個(gè)方面思考，以便更好地解決問(wèn)題。這些孩子，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作上，都普遍比那些從小依賴(lài)父母的人更具優(yōu)越性。
?
除此之外，《行為決策學(xué)報(bào)》也有研究證明，從小養(yǎng)成自主做決定和做事的孩子，未來(lái)會(huì)表現(xiàn)出較少的焦慮和憂(yōu)愁。相反，孩子習(xí)慣依賴(lài)的父母，現(xiàn)在有個(gè)新的名詞叫“鏟雪車(chē)式”父母，這些父母習(xí)慣包辦，幫助孩子解決成長(zhǎng)中的所有困難。結(jié)果將是孩子難以獨(dú)立，父母也需要時(shí)刻為孩子的人生開(kāi)路，父母越努力，孩子越無(wú)能。
一位媽媽的育兒妙招
一個(gè)3歲的小女孩坐在沙發(fā)上吃果凍時(shí)，不小心把一大碗果凍灑在沙發(fā)上。
小女孩眼神忐忑地看著媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)ü麅觯⒘恕！?/p>
“灑了，那怎么辦？”
“吃掉。”小女孩說(shuō)。
這媽媽覺(jué)得沙發(fā)還算干凈，便不阻止，也不急于幫忙。
小女孩用塑料小勺子在沙發(fā)上勺果凍時(shí)，果凍順著沙發(fā)一直在上面“滑雪”，為了貫徹育兒理念，這媽媽還是忍住了。
吃了一些之后，小女孩抬頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)圆煌辍薄?/p>
“吃不完，那怎么辦呢？”
“拿紙巾擦。”小女孩“咚咚咚”跑進(jìn)廚房抽了一些紙巾，結(jié)果因?yàn)椴潦脮r(shí)過(guò)于用力，果凍被壓碎了，沙發(fā)更臟了。
“想想還有什么辦法？”
“洗干凈。”最后，小女孩掀起一塊塊沙發(fā)的墊子，拿進(jìn)洗手間沖洗了。
“寶寶真是一個(gè)有辦法的小能手！”看著干凈的沙發(fā)，小女孩笑得很開(kāi)心。
從此，每次遇到問(wèn)題，小女孩自己會(huì)想辦法解決，而不是第一時(shí)間找大人了。
父母具體如何培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力？
為方便父母?jìng)冎庇^查看，幼兒說(shuō)畫(huà)了一個(gè)培養(yǎng)流程圖：
在鼓勵(lì)小朋友解決問(wèn)題時(shí)，建議父母?jìng)儼选霸趺崔k”當(dāng)成口頭禪，而不是“我?guī)湍恪薄?/b>這個(gè)口頭禪的好處，是引導(dǎo)孩子思考，尋找方法。經(jīng)歷多次嘗試后，小朋友常常能找到適合他們的方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子難以勝任時(shí)，父母可以提供一定的或部分的幫助，讓孩子在他們的能力范圍內(nèi)養(yǎng)成解決問(wèn)題的習(xí)慣。
記得有一次，我?guī)Ш⒆觽兊揭巴馔妗?ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)的小雅大聲驚呼說(shuō)：“不好啦，有一只小螞蟻被困住了，馬上就要被淹死了……”幾個(gè)孩子湊近一看，真的有一只小螞蟻在路邊的一根竹子的斷枝里，斷枝剛好是一節(jié)窄小的竹筒，里面裝滿(mǎn)了水，斷枝的一頭還長(zhǎng)在泥土里。“怎么辦呢？”幾個(gè)小孩想把手指伸進(jìn)竹筒，可因?yàn)槭种柑帧⒅裢蔡?xì)，手指伸不進(jìn)去。“怎么辦呀？”有小朋友問(wèn)我，我說(shuō)：“你們想想辦法。”
大家想呀想，最后瓜瓜想起了烏鴉喝水的故事，幾個(gè)孩子把路邊的一顆顆小石粒塞進(jìn)小竹筒，水漲了，最后小螞蟻?zhàn)约号莱鰜?lái)了。
富蘭克林說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的名言，他說(shuō)，“告訴我，我會(huì)忘記；教給我，我可能記住；讓我參與，我才能學(xué)會(huì)。”請(qǐng)教給小朋友吧！
