文|兮兮婭叮噹
人，究竟是生而知之，還是學(xué)而知之？為什么有些東西仿佛我們天生就知道似的，天生內(nèi)在就會(huì)產(chǎn)生敏感，建立強(qiáng)烈的聯(lián)結(jié)。
音符
從第一個(gè)音符開始，跳動(dòng)起來(lái)，帶出一連串節(jié)奏，和生命的跳動(dòng)。關(guān)于歌曲，有的歌很愛聽，仿佛一聽就停不下來(lái)，甚至從第一個(gè)音符開始就可以馬上建立起一種聯(lián)結(jié)。這是種強(qiáng)烈的節(jié)奏感，而這樣的節(jié)奏感，是原本內(nèi)在就有，還是外在聽到這個(gè)聲音才有的呢？
線條
古人會(huì)順手將看到的太陽(yáng)，在路邊撿一個(gè)樹枝，在地上畫一條線，上面畫一個(gè)圓圈，這就是最早“旦”字的來(lái)源。想甲骨文、象形文字，就是古人根據(jù)看到的畫出來(lái)，進(jìn)而經(jīng)過(guò)變化，形成文字。畫畫先于文字，這和孩子幾乎是一樣的?，F(xiàn)在的孩子畫的東西還是會(huì)很像古人畫出來(lái)的，畫畫是孩子的表達(dá)，是原本天生就會(huì)畫，還是后天被培養(yǎng)之后呢？
知識(shí)
Coursera有一門課程，叫《活用希臘哲學(xué)》，其中有一周的作業(yè)是講到柏拉圖的，說(shuō)柏拉圖在《門農(nóng)篇》中，描述了蘇格拉底與小奴隸之間的故事，證明數(shù)學(xué)是人透過(guò)本能的推理得到的。對(duì)柏拉圖而言，知識(shí)不是來(lái)自外在的傳授，而是來(lái)自內(nèi)在的理解，是一種“自我發(fā)覺”的過(guò)程。因此，能夠掌握知識(shí)的原因，在于人的內(nèi)心世界，而不在于經(jīng)驗(yàn)所提供的內(nèi)容。問題就是：你認(rèn)為單純靠天生的理性能力可以獲得知識(shí)嗎？還是知識(shí)必須建立在后天的經(jīng)驗(yàn)？
對(duì)此，孔子講，只有極少數(shù)的人是生而知之。大多數(shù)人，都是學(xué)而知之。
對(duì)于像藝術(shù)這一類的才能，確實(shí)需要天生的敏感。天賦才能引領(lǐng)我們不斷吸引靠近，天生的確有這樣的魔力，在不斷練習(xí)中，達(dá)到音樂、繪畫新的高度。
而對(duì)于知識(shí)，一些宇宙的規(guī)律和本質(zhì)也許蘊(yùn)藏在諸如數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科里，于是，通過(guò)啟發(fā)和所謂的aha moment，“頓悟時(shí)刻”，一下子似乎會(huì)明白之前絞盡腦汁想的問題。那這個(gè)aha moment啟發(fā)的究竟是原本已有的，還是后天的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
首先，對(duì)于“知識(shí)”這一概念，柏拉圖說(shuō)必須滿足三個(gè)條件，它一定是被驗(yàn)證過(guò)的，正確的，而且是被人們相信的，這也是科學(xué)與非科學(xué)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)不同于信息，信息更多是告訴你是什么，而知識(shí)是“包括事實(shí)、信息的描述或在教育和實(shí)踐中獲得的技能，是人類從各個(gè)途徑中獲得經(jīng)過(guò)提升總結(jié)與凝練的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。”
知識(shí)需要被實(shí)踐，甚至經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，是靠譜的信息。它存在于大自然的規(guī)律中，是本質(zhì)，有一些可以通過(guò)推理獲得，但更多地作為人，還是需要去實(shí)踐，并且從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們真切地看到了知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的樣子，我們才更容易去提煉。aha moment代表了把存在于心中的困惑解開，是理性和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。僅僅的理性能夠證明，但也許無(wú)法證偽，你永遠(yuǎn)都不知道黑天鵝會(huì)何時(shí)出現(xiàn)，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)，也許就會(huì)有顛覆性的變化。
每個(gè)人內(nèi)在也許都是有藝術(shù)、智慧這樣的細(xì)胞的，因?yàn)橐坏┙佑|到了，比如音樂、繪畫、啟發(fā)，就會(huì)啟動(dòng)這樣的細(xì)胞開始發(fā)揮能量，會(huì)從對(duì)音樂有觸動(dòng)感、對(duì)線條敏感、對(duì)知識(shí)有aha moment開始，打開我們內(nèi)在的節(jié)奏感和求知欲，因?yàn)橐磺袃?nèi)在的感動(dòng)都是種信號(hào)，告訴你想要了解更多，甚至?xí)?lì)你為此去付出努力。
也許，生而知之，是智慧。學(xué)而知之，是節(jié)奏。我們每個(gè)人的內(nèi)在智慧也許一直都在，就像大自然的自然規(guī)律一直都在一樣，需要的是學(xué)習(xí)節(jié)奏帶領(lǐng)向前，就如同心臟跳動(dòng)一般，強(qiáng)烈的聯(lián)結(jié)，讓生命節(jié)奏帶動(dòng)內(nèi)心不斷成長(zhǎng)！
# 無(wú)戒365極限挑戰(zhàn)日更營(yíng) 第 39 天 #
