捉蚊記
作文如何選材（二）
一
陸游在《老學庵筆記》中曾記述了這樣一個故事：晏景初尚書，請僧住院，僧辭以窮陋不可為。景初曰：“高才固易耳。”僧曰：“巧婦安能作無面湯餅乎？”景初曰：“有面則拙婦亦辦矣。”僧慚而退。故事的大意是尚書晏景初請一位和尚住持禪院，和尚以禪院太窮沒法管理推辭。晏景初說：“有本領的話本應是容易管的。”和尚說：“巧婦沒面粉怎能做湯餅？”景初說：“有面粉的話那么笨婦也會做。”和尚慚愧地退下了。
這個故事，衍生出一句諺語，那就是“巧婦難為無米之炊”，意思是即使是聰明能干的婦女，沒米也做不出飯來。再有能力的人，做事時如缺少必要的條件，也很難成功。這就如當前一部分學生寫作文時的表現，因為沒有素材，沒有積累，所以，寫作文時，搜腸刮肚，絞盡腦汁，肝腸寸斷，捶胸頓足，也無法寫出一個像樣的文章來。于是，一部分學生慨嘆：作文難，難于上青天啊！
二
其實不然。生活中不是沒有寫作素材，是這部分學生沒有用心去發現和積累。就像韓愈所說的，不是沒有千里馬，是你不識千里馬。那么，一花一草，一樹一木，藍天白云，高山流水……自然中的一切都可入文；一顰一笑，一言一行，喜怒哀樂，真善美仁……生活中的萬千故事皆能成篇。就如大家所熟知的羅丹那句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛。
三
上一篇文章，晁老師給大家例舉了親情類素材的發現和積累，本文，晁老師就重點說說校園生活類素材的積累。
先說老師。初中課程達十幾門之多，每天都有六七位老師登臺亮相，只要你仔細觀察，這些不同科、不同年齡、不同性格的老師就為我們的寫作提供了豐富的材料。老師的口頭禪、個性化的動作、外表、語言，不同老師的表揚（批評）的方式，老師的拖堂等等，均可入文。就是同一位老師，上不同的內容，他也會采用不同的形式和方法，如果我們用攝像機般的筆觸，一一錄下老師們在課堂上的不同風采，這就是一篇篇新穎別致之作。
同學們的表現，也有不少值得大書特書之處。如有的同學全神貫注，不放過老師的每一個動作、每一個表情、每一句話；有的……至于作業，更是能從中感受到酸、甜、苦、辣的不同滋味。如抄作業時的猶豫，趕作業時的焦急，面對難題時的沮喪……體育課、實驗課、活動課、音樂課、廣播操比賽、合唱比賽、趣味運動會、演講、軍訓、遠足、游學……這些都是豐富多彩的學校生活。如果能把這些內容寫進作文，必然使自己的作文既具有濃郁的生活氣息，又體現鮮明的時代特色。
四
還記得那次上課的情景：
學生們在做作業，我在前面批改作業，誰曾想，蚊子多次叮咬我，趕了幾次，仍在我耳邊嗡嗡地飛著。氣得我扔下筆，發動學生，一起打蚊子。看著學生們興奮的樣子，我突然意識到，這是一個特別棒的寫作素材。于是，在打死了蚊子后，我和學生們一起，用筆記錄了這個故事。限時15分鐘，看誰寫得精彩。15分鐘后，學生將片段交了上來，邊讀邊為學生們生動幽默的寫作叫好。現輯錄一篇給大家欣賞：
王子銘同學的寫作片段：
我們正安靜地做著題目。突然聽到“哎呀”一聲，我們連忙抬起頭，原來是晁老師大聲叫嚷：“啊，蚊子！”什么？膽大包天的蚊子敢欺負咱們的晁老師，那絕對不可以啊，我們這幫嫡傳弟子怎么能答應呢？于是，“救師”心切的我們立刻起身，趕緊“救駕”，尋找那只無法無天的蚊子。終于在我們一雙雙探照燈的照射下，那小賊終露出了蹤跡，趕緊抄起家伙，開打。一時間，教室里書本、作業本漫天飛舞。可是那蚊子似乎根本不把我們看在眼里，挺著鼓鼓的肚子，吹著小喇叭，悠閑地靠著天花板進行環屋大冒險，我們急得哇哇亂叫。班長拿起了雞毛撣子抽它，它不緊不慢地飛進了窗戶上。我們一窩蜂地追到窗戶邊，可是隔著防盜網，打不到它啊。于是，我們又使出跺腳計，吶喊計，吹氣計……就在我們用盡所有計謀，無計可施之時，那廝竟然慢悠悠地沿著窗框直升上去。卻沒有發現早早在此等候的伏兵。突然響聲大震，無數只手拍向窗戶，蚊子暗覺不好，卻為時已晚，一只快手以迅雷不及掩耳之勢，準確無誤地將蚊子拍在玻璃上，鮮血四濺。終于世間太平了，同學們歡呼雀躍，聲音大得足以把屋頂掀翻，卻不知又有一只蚊子，正向老師的大腿飛來……
我是這樣子寫到：
“哎呦”、“啪”突然響起的聲音，打破了室內的寧靜，也讓我們嚇一跳，循聲望去，是晁老師，原本坐著的他此刻站起了身子，在尋找著什么。看這架勢，肯定是被蚊子叮咬了。看我們都望著他，晁老師忙解釋說：“死蚊子，咬了我。”我的心里不禁為蚊子悲哀起來。這只無名的蚊子，你沒事兒干嘛去叮咬晁老師啊?晁老師是誰？那是以嚴厲和強硬著稱的，連我們這些喜好大鬧天宮的猴子們都不敢輕易招惹的人呀，你到好上來就是一口，你再饑餓也不能逮著他老人家叮咬啊。你“親”我們一口，咬我們一下，我們至多拍一下巴掌，表示我們的不滿罷了，可你現在竟然叮咬晁老師，你這不是老壽星上吊嫌自己命長嗎？果不其然，晁老師說：“停止寫作業，集體打蚊子。”晁老師竟然發動了“人民群眾”，蚊子呀蚊子，你命將休矣，隨著老師一聲令下，“人民群眾”迅速投入了滅蚊的戰斗。
大家看，蚊子叮咬的小事情，都可以寫入文章，借助于幽默調侃的語言，借助于細膩地描寫（如何進行描寫，另文講解），寫得如此生動精彩，妙趣橫生。
順此思路，這個素材還可以適用于以下文題：《難忘的一件事》、《我的同學（老師）》、《難忘的一個人》、《快樂的生活》、《那一次真有趣》等等。
所以，同學們要仔細觀察，注意積累，做一個有心人，就如晁老師上篇文章所說的：用心才會又發現，用情才能善于感受。
平時，要準備一個本子，將自己發現的素材，隨時記錄下來，聚少成多，集腋成裘，這樣，在寫作文時，就不會為沒有素材而煩惱了。有可能，因為材料太多，你會為選擇哪一個來寫而幸福地煩惱呢！！
