大家好，今天由我來和大家交流《朝花夕拾》中《阿長與〈山海經〉的第三段。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我只得說：我實在不大佩服他。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這＂切切察察＂有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺了一個＂大＂字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又己經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
這篇文章主要寫了魯迅兒時與保姆長媽媽相處的情景。通過動作語言等描寫寫出了長媽媽善良，樸實而迷信、嘮叨的性格。寫了魯迅對于長媽媽贈送自己渴望己久的繪圖《山海經》的感激之情。表達了對長媽媽的懷念。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
文字一開頭就寫出對長媽媽的評價，而不是用外貌來作鋪墊。我通過閱讀這段話明白：長媽媽對魯迅說的話就像是對自己兒子說的話。長媽媽睡覺時隨心所欲的大睡寫出她把工作的地方當作是自己的家。從魯迅對長媽媽的評價可以說明魯迅當時不是太喜歡她。從＂最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖＂這句話對長媽媽有很多動作描寫，生動形象地寫出了長媽媽的特點。＂從又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。＂這句話中我體會到了長媽媽的愛，雖然態度不是很溫柔，但是我覺得這些語句中都透著無限的關愛。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
我的賞讀完成了，謝謝大家！
林柯彤：
大家好，愉快的雙節過去了！今天就由我來給大家播報《假如給我三天光明》中我的快樂。
相信大家讀了這個題目，一定會有疑問吧－海倫．凱勒“觸摸到這個多姿多彩的世界”有哪些方式；作為一個“有很多缺陷的人”，她為什么能享受到多姿多彩的生活呢......
這篇文章主要寫了海倫.凱勒雖然身患多種殘疾，但仍然以一種積極進取的態度享受生活。她酷愛讀書，涉獵廣泛。在讀書過程中，她善于思考，通過對事物的評價和分析擁有自己的看法，為以后走上文學創作的道路奠定了基礎。好喜歡參加各種活動，對她來說是不可思議的。
我要賞析的是37-39小節。
總而言之，文學是我理想的樂園，在這個樂園里，我享有一切權利。沒有任何感覺上的障礙能夠阻止我和作者以及作品中的人物交流。
我相信讀者不會從前面章節的敘述中得出結論，以為我的唯一樂趣就是閱讀。事實上，我的樂趣是豐富多彩的。
我喜歡劃獨木舟。我說我喜歡在月夜泛舟時，你們也許會啞然失笑。的確，我不可能看見月亮從松樹后面爬上天空，悄悄的越過中天，為大地鋪上一條閃光的道路，但我好像知道月光就在那里。當我累了，躺到墊子上，把手放進水中時，我仿佛看見了這如同白晝的月光正在經過，我觸摸到了她的衣裳。偶爾，一條大膽的小魚從我手指間滑過，一棵睡蓮含羞地親吻我的手指。
37段中“總而言之，文學是我理想的樂園，在這個樂園里，我享有一切權利”，這句話充分體現了海倫.凱勒對文學的熱愛。接下來一段是一個過渡句，起了承上啟下的作用，由讀書之樂轉入寫其他豐富多彩的樂趣。
最后一段虛實結合，想象豐富。“當我累了，躺到墊子上，我手放進水中時，你仿佛看見了這如同白晝的月光正在經過，我觸摸到了她的衣裳”這句話用了比喻的修辭手法，將月光比作白晝，寫出了月光的潔白。“一條大膽的小魚從我的手指間滑過，一顆睡蓮含羞地親吻我的手指”這句話把小魚比作睡蓮，并且用了擬人的修辭手法，把睡蓮人格化了，生動形象地表現了作者對生活和大自然的熱愛。
這本書描寫細膩，抒情極強！讓我知道要珍惜我所擁有的一切，無論遇到多大困難，也決不放棄，做一個勇敢、堅強、自立的人！
謝謝大家！
吳宇晨：
朋友們，你們好！雙節剛過你過得還好嗎？今天由我帶領你們走進《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》：我今天讀的是第一到第三自然段。
我總是要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將絕不改悔，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。
自從所謂“文學革命”以來，供給孩子的書籍，和！歐，美，日本的一比較，雖然很可憐，但總算有圖有說，只要能讀下去，就可以懂得的了。可是一班別有心腸的人們，便竭力來阻遏它，要使孩子的世界中，沒有一絲樂趣。北京現在常用“馬虎子”這一句話來恐嚇孩子們。或者說，那就是《開河記》上所載的，給隋煬帝開河，蒸死小兒的麻叔謀；正確地寫起來，須是“麻胡子”。那么，這麻叔謀乃是胡人了。但無論他是甚么人，他的吃小孩究竟也還有限，不過盡他的一生。妨害白話者的流毒卻甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。
只要對于白話來加以謀害者，都應該滅亡！
開頭用“我總是要上下四方，尋求得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者”闡明自己的觀點，引起下文。其中出現了三次“最黑”，其到反復、強調和增強語氣的作用。“詛咒一切反對白話，妨害白話者”這句表達了作者提倡新文學的心聲。
第二段中“可憐”兩字表明革命文化雖已推廣但卓效甚微，從而引出是因為那些＂別有心腸的人們來竭力阻遏它＂。其中＂要使孩子的世界中沒有一絲樂趣＂一句反映當時社會迂腐的觀念，并且他們想麻痹孩子的樂趣世界來阻止白話文的推廣與延續。
《開河記》中的麻叔拿孩子的生命開玩笑并殘忍殺害小孩，體現當時封建社會的殘酷。作者形象的把“麻叔”比作成陳舊的觀點，把“孩子”比作新潮流，隱喻當時阻止新潮流推廣的荒唐行為，從側面烘托出封建社會對人們的毒害之大。
后文中出現兩次＂只要對白話來加以謀害者都應該滅亡＂。這是作者對反對白話者的批判，表明作者要推廣新文化的決心。這使我聯想到老師用一種通俗易懂的風趣言語，讓我領略到文字的奧妙與樂趣。
謝謝大家！！
