古希臘偉大的哲學家，教育家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪里引導，能決定他后來往哪里走。”

我們說一個人的人生觀，價值觀，是會受到家人，環(huán)境這些影響的。即便小時候吃的不好、住的不好也不是個多大的事兒，但沒有一個明理的人陪你長大，這是遺憾的。

《你想活出怎樣的人生》，講述的是一九三五年，日本初中二年級學生小哥白尼和他朋友之間的故事。懵懂的少年在生活和學習中碰到一些困惑，在舅舅的引導下開眼觀察人類、社會，友情、貧富、歧視、霸凌、勇氣等等，借此理清了“人之所以為人的價值”。

作者：吉野源三郎，這本書是日本小學教科書，在日本，這本書已經(jīng)整整暢銷了八十年。

動畫大師宮崎駿在自傳中用整章篇幅講述了這本書對他的影響，這本書他從10歲一直讀到70多歲，目前，宮崎駿同名電影正在制作中。

01.故事梗概及特殊的歷史背景

本田潤一，昵稱小哥白尼，是中學二年級的學生，他的父親早逝，母親帶他長大，幸運的是他有一個正在上大學的特別好的舅舅，一直陪在他身邊。

有一天小哥白尼半夜里醒來，開始思索奶粉罐的事，想到了奶粉之所以來到他家這一路經(jīng)過了多少人，多少程序。從養(yǎng)牛的人到奶粉店再到他家廚房，經(jīng)歷了十分漫長的接力，都不知道有幾千人幾萬人和他緊緊相連，而他除了認識奶粉店鋪的主人，其他人都不認識，這讓他感到很奇怪。

他寫信給舅舅，告訴了他的新發(fā)現(xiàn)，然后舅舅在回信中，先肯定了他獨立思考，又給他詳細地講述一個商品中包含的全部生產(chǎn)關(guān)系，以及全世界范圍下，人與人之間的聯(lián)結(jié)。

通過下雨天他和舅舅站在銀座百貨商場的樓頂觀察到的人與景，引出話題“人類分子”的關(guān)系。

通過和小伙伴們玩英雄華盛頓的游戲，舅舅給他講了華盛頓的一生，并告訴他什么樣的人是真正偉大的人。

通過講牛頓與蘋果的故事，舅舅告訴他們世界不是圍繞自己和自己身處的集團或國家而轉(zhuǎn)的等等。

本書的歷史背景是1935，距離一九三一年9·18事變過去了四年。

在歐洲，墨索里尼和希特勒已經(jīng)掌握政權(quán)，法西斯主義成為各國民眾的威脅。在日本國內(nèi)，軍國主義思想正盛。

作者寄希望于少男少女，化作“舅舅”在重塑青少年的心靈，讓他們跨越偏狹的國粹主義和反動思想，盡早樹立有關(guān)人類進步的信念。

這樣一本充滿正能量的好書，是在日本黑暗的時代中寫出來的，因而它人性的光芒，就尤為動人。

02.下雪那一天發(fā)生的事

小哥白尼和水谷，北見還有浦川是好朋友，他們聽到低年級的同學傳小道消息說更高年級的以黑川為首的學校小團伙要教訓“狂妄”的北見，只因北見見到他們不問好，不行禮，一副不屈服的樣子。幾個伙伴提前商量好，如果發(fā)生那樣的事，要聯(lián)合起來保護北川，要共進退。

但當事情發(fā)生時，水谷和浦川盡管非常害怕，還是站出來保護北見，任由“雪球接二連三地飛來，一一打中他們的臉、胸口和腰部，但兩人緊緊相依，沒有離開北見身邊。”

而他，小哥白尼，旁觀了這一切，卻沒敢站出來，盡管他很想，也特別關(guān)心和在意北見他們，但當黑川的同伙大聲嚎叫“還有北見的同伙吧？有就出來！”時，他怯懦了，抬不起頭，渾身發(fā)涼，藏在身后的手不由得扔掉了雪球...

后來，他后悔到發(fā)燒，覺得不該背叛朋友，甚至不想去上學...，在孩子的世界里這件事無比大，甚至大到都會自我懷疑，自我否定。

后來，舅舅和媽媽幫他解開了心結(jié)，小伙伴們也重歸于好。

一生太長了，長到我們會遇見各種各樣的人，各種各樣的事，自我欣賞和自我否定總是在穿插進行。生而為人，誰會只做正確的事情呢？

我上學時也遭遇過類似的校園欺凌，上中學時，被學校的“小團伙”成心撞過肩膀，雖不是很嚴重，但我知道她們是故意的，跟小哥白尼一樣，很想“剛”回去，但當時還是怯懦了，很多年過去了，每次想起那件事就有小哥白尼一樣的心情…

當然了，心情歸心情，現(xiàn)在也還是沒有變勇敢，而且還學會了“自洽”：不與傻子爭論，不和垃圾人較勁...

03.教育的價值

前幾日，看到我兒子同學寫的一篇作文，寫得是真的挺好，但我卻注意到了作文里說她周六日要上各種培訓班，我數(shù)了數(shù)，七個課外班…

一個小學三年級的孩子，早上七點前到校，晚上七點才回家，中午不休息，每天也就一個小時戶外。好不容易盼到周六日，你再給她上7個課外班..對了，那個孩子每晚還要練兩小時鋼琴。

問題是這不是個例，大多數(shù)的家長都是這么做的，像我這樣只給孩子上個籃球課的家長已經(jīng)是少之又少。

新一代的孩子，從出生，就進入了一連串的“軍備競賽”模式，每個人都想贏，每個人都要成功，于是媽媽焦慮，孩子焦慮。

可是，你想過沒有？無論社會怎么進步，科技怎么發(fā)達，排位稀缺是永遠存在的，世界杯足球冠軍，金鷹獎女主，院長，校長...第一名永遠只有一個。

所以絕大多數(shù)人注定是普通人，認識到這一點，承認這一點，對現(xiàn)代家庭的家長和孩子都很必要。

如果孩子能優(yōu)秀固然開心，如果不能，也請給他做普通人的權(quán)利。

清華教授劉瑜說：“正確的教育觀是什么？不是非要把一棵小草培養(yǎng)成蒼天大樹，而是要把一棵小草培養(yǎng)成一棵美好的小草，一棵健康的小草。”

04.你想活出怎樣的人生

文末，作者提出了一個問題：“你想活出怎樣的人生？”這也正是這本書的書名，這是一個關(guān)于價值觀的問題，也是人生的終極問題。

活出怎樣的人生？這個問題在人生的不同階段，答案也不一樣。比如我，小時候想長大以后當個主持人、記者或者老師，反正就是把說話當職業(yè)的那種，然后要賺很多錢，想過那樣的人生。

長大了，工作了，戀愛了，那會覺得要負起家庭的責任，讓身邊的人過得好一點，還有就是生而為人，一定要真正的愛過，被愛過才像樣。

再大一點：有了孩子，啥都顧不上想，只想讓他好，更好！

現(xiàn)在，靜下心來，認真的想想這個問題，還是家人平安喜樂，吃得香、睡得著就挺好。反正任何階段我都沒有要改變世界的愿望，這就是凡俗人生吧！

其實，人生并沒有什么一定正確的方向。你眼中不成功的人，也許人家選擇了別的價值，你眼中成功的人，你不知道他為此付出了什么代價。

每個人的價值排序不同，追求大的成功固然好，而追求舒適、從容、輕松也未必是什么罪過。

“人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。”

正如書名所示，《你想活出怎樣的人生》探討的是人最有價值的生活方式，屬于人生讀本。

這種書還真的挺好看的，以一個成年人的心境，去感受孩子的世界，是一件輕松愉悅的事情。

如果家里有小學生，尤其推薦！