1.從生活的細枝末節感念生活。

讀完厚樸老師的《樹下無言》，首先好奇的是老師的那雙眼睛。那些平白無奇的植物在他的筆下活靈活現，猶如各色人群躍然紙上。隨著老師的觀察和筆觸，或調皮，或拘謹，或落落大方，或嬌羞凝望。有時，我甚至覺得，與這些文字似曾相識，或是一些話寫進了我的心里，回味久長。

是啊，我們生活在城市之中，花草樹木常伴左右，如同每夜星宿顯現，我們卻置若罔聞。因為忙碌，我們自動過濾了那些每天都會經過，看似平常，實則常伴左右的花草樹木，而一直心氣高漲的遠眺成功的喜悅。

有多久，我們沒有靜下心來，緩慢的走過熟悉的街角，尋找兒時的記憶，又有多久沒有細心觀察一草一木，一蟻一蝶。尷尬的是，曾經兒時的“玩伴”的綠色家園，早已被車水馬龍的街道覆蓋，鋼筋水泥構筑的建筑物平添了一些冷峻。

在青島第二故鄉這許多年，很多樹木未曾知名，也不曾查閱，人仿佛生活在真空中。厚樸老師的文字恰到好處的，把我們拉回到現實中，重新回眸燈火闌珊處的“它們”——一如往常地佇立在我們的生命里。

所以，不要辜負了那些日日見日日新的“老朋友”，做回自己，打開覺知，以孩童的視角重新審視這個世界，會收獲久逢甘霖的喜悅，這一草一木的生機盎然，也滋潤著我們疲憊的心靈。

2.從植物的語匯中體會通靈的美好。

植物是有語匯的，懂的人也懂得那搖曳生姿的意味，不懂的人也只當做風吹草動的無聊之事。

《一櫻一棠》中，老師將櫻花比作大氣的職場女子，有自己特別的精彩，不在乎世人評說，不拘泥規則與教條。而海棠則更嫻雅和含蓄，如同文靜的鄰家女孩，會梳理自己的青絲，寫進散發淡淡芳香的薛濤簽。

再比如山谷里的茶澗木蘭，一百六十年，年年悄綻新綠，歲歲暗吐芳華，似乎在默默的守候著什么。等候什么呢？我以為，等候懂得的人。即便花開有期，墜落成塵，為了懂得的人苦守也是值得的。

這種偶遇如故的心情，似乎每個人都會有吧。記得一次登嶗山上清宮，遇到一棵偉岸的銀杏樹，郁蔥茂密的樹冠直沖云霄，樹下齊腰的位置，一圈樹皮被撫摸得光滑锃亮。每個遇見它的人，都被它的樣貌折服，這年年歲歲的經年洗禮，帶給我們內心厚重之感。

如果你正遭遇不幸，冥思苦想不得解，不如來這棵樹下安坐，聽一聽百年老樹的呢喃，摸一摸跨越時空，古人與我們共同扶過的一片蒼生。原來我們是這么渺小，渺小到，不如老樹的一根枝丫在這個世界上呆的長久。

頓悟后，豁然開朗，如同老師的那句：“芳華終亦化塵埃，身在凡俗不自哀。”

人世間的美好那么多，何必俗世塵擾，自尋煩惱呢？！鉆入山林清秀之中，深吸一口泥土的芳香，呼吸轉換間，將臟腑內的污濁之氣消解殆盡。

心輕盈起來，身子也便輕快起來。所以如果遇到身邊好友心情不好，我有一個妙招，尋找一片屬于你的山林。如同村上春樹說的，也許我們不曾去過，但它一直在那里，總會在那里。迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。

3.從四季更替中體會年華盡染。

若問我最喜歡一年四季中的哪個，我首選冬，因為我生自北方。

冬與我是故鄉的溫度和念想，也是沉淀回望的季節。這一點，與老師的感受竟如出一轍。

老師在《冬日無詩》這篇里，認為一年四季交替中，往往把冬藏作為一年的結束。當已有了足夠的積淀，撇去浮動的泡沫，一切歸于平和淡然安逸，可以讓生命有一個駐足的時節，細心傾聽風過枯枝葉落泥土百蟲眠穴棲息綿長的聲韻與節律。

其實冬沒有我們想象的那般冰冷，冬蘊含生機和快樂。冬季，孩子們可以開心的玩打雪仗，打冰爬犁，還可以滑冰雕。在冰冷的環境里，人們玩的熱火朝天，滿頭大汗。我經常說“冒煙”這個詞，因為掀開帽子的一瞬，熱度預冷結霜，居然飄起了沖天的“煙”氣來。

再比如，零下三十多度的氣候里，窩在溫暖如春的房間里，吃著熱乎乎的飯菜，享受著家人的溫情，格外透露出這份難得的溫暖和感動。

我喜歡在冬天回望一年的收獲，寫下第二年的寄語，在迎春的日子里，心中蠢蠢欲動，一些個天氣暖和后的怪主意不停的冒出來，逗得心里癢癢。這是一份沉寂后新的生機，不論是植物，還是人類，都是如此。

除了冬天以外，我還喜歡秋。青島的秋格外美麗，八大關是最為美麗的一個區域之一，尤其是深秋中灑過一陣秋雨，那份寒涼，直教人縮著脖子感嘆夏去的匆忙。只有失去才會珍惜吧，所以這份蕭瑟格外有意義。

老師筆下形容，深秋的夜雨，是和暖的，仿佛攜著對生命的滋養而來，裹著對生命的厚愛而至，張弛有度，急徐有致。

這倒寫出了我沒有理解的秋雨的另一面，雖然一陣秋雨一次寒涼，但也飽含深情，對大地的撫慰和眷戀。

秋雨漸涼愈顯胸中濃濃暖意，實為珍惜這流逝的時光，又一年秋意深沉，收獲與否，生發與否，都已過去。就這樣靜靜的感受肌膚的清冷，讓胸中暖爐徐徐燃燒。這份美好，大概只有遭遇的人才能領會吧。

歲月如梭，這一輪又一輪的四季，就這樣把娃娃催成了壯年，又把壯年催成了老年。所以老人常言，日子不抗混是有道理的。每一季的風華都印刻在腦海中，與其長相思，不如珍惜當下時光，一如老師的話語，假如活的通透，一日，即是一生。

每一日當一生過，哪來虛度呢。

4.從懵懂到深諳世事體會人生百態。

厚樸老師落筆即是人生，比如《后窗外的那枝野百合》，睹物思人，想起了一位老戰友。從離開部隊，到上山創業，從孤立百合，到在風雨中時而緩搖勁舞，直至戰友成了名人，如同那窗外的野百合，淡然而沉靜，而又華美絢爛。

人類總可以在世間萬物尋找到相同的生命軌跡。就像植株生長，遭遇風吹雨打，一如人生飄搖，我們在抉擇中走上不同的岔路口，面向未知，唯有前行。這植株便與人心心相惜，成了相互的陪伴和期許。

記憶中，我也偶遇過一只野百合，在嶗山山巔上，小心捧回家，插入瓶中沒再搭理，十幾日之后，看似枯枝的幾根細枝上，居然開了兩朵淡紫色的花朵。

這只被遺忘的野百合悄然綻放，讓我不禁反思對孩子的教育，“靜待花開”也是一種陪伴，好過拔苗助長，擾亂了花期。這又是一次頓悟吧，一次次混沌又開悟，因為愛走上覺知的道路。

還對老師筆下的荒草清風深有感觸，曠朗原野中，從一芥輕如毫塵的種子，破土萌芽，長成一脈綠色。春去秋來，耗盡力量送走最后一粒種子，褪去生命的青色，變成枯干的一叢，在冬雪下腐為泥土，以新綠的形態進入下一個輪回。

生生不息的草地，如同世世代代繁衍生息的人類，野火燒不盡，春風吹又生，從稚嫩、到成熟、到落敗腐朽，復又新綠。一歲一枯榮中，年華老去，雙鬢如絲。

在老師的書中，有春去幾樹有余香的惆悵，有人生難免一場醉的瀟灑，有逝若落葉流星的悲涼，隨著老師的眼睛，我也仿佛重溫了這幾十年的的過往，駐足凝望被忽略的美好時光。

兒時祖輩院落里的葡萄樹，當兵后營房門口的梧桐林，還有如今單位門前的沖天松柏。一花一世界，一葉一菩提。萬物渺小或者宏大，微觀或者宏觀，都是一個世界。當對世界存在敬畏之心，該快步疾走的時候義無反顧，該駐足停留的時候安于當下，日子也便如同音樂有了快慢緩急，有了喘息的停當，不至于一輩子碌碌無為，或者過于匆忙。

幸福總是比悲傷走的更快一些，但悲傷總會讓我們留下更多的感懷和文字。喜歡《樹下無言》這本書，道是無言，卻“情深意濃”。感謝老師分享幾十年的人生領悟，這一夜有美文、茶香，當下即是幸福了。