5月6日至7日，湘潭市2019年小學心理健康“新視野”課堂教學競賽在湘鄉市起鳳學校進行，來自湘潭市各地區的10位心理教師在這里精彩競技、大展風采。這是小學心理健康課第一次被正式列為湘潭市“新視野”課堂教學競賽的內容，也是湘鄉市起鳳學校自2018年9月建校以來，第一次承接湘潭市的大型賽事。這次競賽，無論對于湘潭市小學心理教師而言，還是對于湘鄉市起鳳學校來說，都具有非常重要的意義。

湘鄉市起鳳學校鳥瞰圖

賽場設起鳳學校鳳德樓

本次大賽由湘潭市教育局教科院彭秋艷老師負責組織。擔任本次大賽的5位專家評委分別是——來自湘潭市一中的周晨老師，來自九華和平小學的盧利老師，來自湘鋼一中教育集團的肖利華老師，來自韶山市教育局的彭輝老師，來自湘潭市十六中的楊雀老師。

專家評委團

本次大賽持續兩天，共計10堂課，授課班級涉及小學二至六年級。下面，讓我們以上課順序為序，一起走進這10堂課的精彩，走近這10位優秀的心理教師。

第一堂課：

湘鄉市起鳳學校周彩花老師執教《喜歡你有道理》

“喜歡你”是青春期孩子性心理的萌芽，是一個孩子們喜歡而又敏感、有難度的話題。為何“有道理”呢？周老師引導六年級的孩子們，感受對異性同伴的“喜歡”，更多的是一種“欣賞”，“有道理”是因為對方可能足夠“優秀”，而自己有一雙善于發現真善美的眼睛。“如何與異性伙伴恰當交往”是孩子們最需要的引導，也是本課的重點和難點。分方陣的談論，孩子們真誠的表達、智慧的碰撞，讓異性同伴交往的距離和方式愈見明晰······幫助孩子們撥開“青春”的迷霧，摘掉“早戀”的標簽，引導孩子們建立和維持恰當的異性同伴關系，擴大孩子們健康的人際交往范圍，這是小學高年級心理健康教育的主要內容之一，也是心理教師、班主任和家長們共同的責任。

第二堂課：

湘鄉市東方紅學校潘敏老師執教《樂群小太陽——悅納同伴的拒絕》

被拒絕——這是我們人生的每個階段都可能面臨的情境。對于四年級的孩子來說，潘敏老師選擇的這個主題，正好掐中了他們的需求，和他們一起初步探索了這個難題。潘老師通過帶領孩子們一起“感受被拒”、“理解被拒”和“悅納被拒”，層層提升孩子們的“太陽能量等級”，孩子們道出了自己被拒的真切感受，演出了被拒絕的多種可能，收獲了悅納拒絕的方法，漸漸成了一個個“樂群小太陽”。

第三堂課：

湘潭市和平小學王倩倩老師執教《幸福的家快樂的我》

家有“二寶”，“大寶”開鬧。自從二胎政策開放以來，“大寶”的心理狀態，“大寶”和“二寶”的關系處理，家庭和諧氛圍的維持······這些都成了家長關注和焦慮的問題，心理老師的給力引導，是家庭教育的成功助力。王老師運用有趣的體驗游戲、精美感人的視頻故事、生動溫暖的兒童繪本，還運用了繪畫心理的技術，引導三年級的孩子們用不同的顏色，分別描繪學習此課前后，看待弟弟妹妹的不同心情，真可謂匠心獨具、用心動情。

第四堂課：

韶山市鎮泰小學龐偉華老師執教《迎難而上》

6個紙杯，底對底，口對口，30秒的時間內壘成一個“小高塔”——聽起來容易吧？做起來可不簡單。龐老師用這個暖身活動，充分激發了四年級孩子們的挑戰心理。“在學習和生活中遇到過哪些困難？”“困難像什么？”“如何迎難而上？”······龐老師陪伴孩子們一步步挑戰難度，從“無臂鋼琴師”劉偉的感人視頻中，收集迎難而上的勇氣和智慧。

第五堂課：

雨湖區風車坪建元學校謝嶺老師執教《走出我的小世界》

世界那么大，假如以“自我”為中心，那就變成了“我的小世界”。謝老師如何帶領五年級的孩子們走出“自我中心”的“小世界”呢？她當然有妙招！串在一根線上的幾個甜甜圈，小組伙伴們一起來咬，會發生什么情況呢？怎樣做更好？孩子們在活動中體驗、感悟、成長······

第六堂課：

湘潭縣子敬小學陳宇輝老師執教《編制神奇的“知網”》

思維導圖——這種風靡各大小城市、各中小學、各學科的學習方式，假如出現在心理課堂上，會出現哪些別樣的精彩呢？六年級的孩子們，即將畢業，暑假去哪兒？去北京！向往的首都。如何去？陳老師陪孩子們一起梳理各級信息，圓你北京夢。六年級的“我”，有哪些特點？“幫助學生正確認識自己的優缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己”——正是小學高年級心理健康教育的主要內容之一。編制神奇的“知網”，來深入了解自己吧！陳老師引領孩子們訓練思維、探索自己。

第七堂課：

九華杉山學校朱恩海老師執教《與弟弟妹妹友好相處》

同樣是“二寶”話題，朱老師面對二年級的“大寶”們，會怎樣春風化雨呢？看繪本，聽故事——當然符合二年級孩子的胃口。傾訴有了弟弟妹妹的煩惱，孩子們一吐為快；聊起自己帶弟弟妹妹的經歷，有說容易有喊難；說到與弟弟妹妹一起玩的開心，快樂瞬間洋溢在孩子們臉上；表達想做個怎樣的哥哥或姐姐，二年級的寶貝們似乎長成了“小大人”······

第八堂課：

昭山和平小學陳碩老師執教《你很特別》

《你很特別》——這是一本值得每一個孩子和成人去閱讀、思考、品位的繪本，是一個值得我們用一生去探索和領悟的話題。胖哥為什么總是被人貼上“灰點點”？他的第一個“灰點點”是怎樣掉下來的？繪本故事結束后，“胖哥”可能還會發生怎樣的變化呢？······陳老師邀請六年級的孩子們選一種動物或者植物，畫出“特別的我”；引導孩子們書寫贊美卡送給“特別的你”；最后送給大家一首“特別的小詩”······你，真的很特別！你，就是獨一無二的你。不是嗎？

第九堂課：

岳塘區育才學校段旭艷老師執教《頭腦過山車》

過山車——什么感覺？爽、快、緊張、刺激······

頭腦過山車呢？“比真正的過山車還帶勁！”——這是四年級孩子們上完段老師的課后的由衷感嘆。抱著籃球回家，順便帶回2斤雞蛋，而且沒有袋子、籃子等工具，怎么辦？頭腦風暴來襲，孩子們主意可多啦！段老師趁機點撥孩子們得出了“頭腦過山車”的“秘訣”。5分鐘嘗試15人按游戲規則傳球的最快方案，孩子們的思維和實踐出乎了大家的意料，1小組最終以1秒多的時間獲得了勝利。他們是怎么做到的呢？快來快來，邀請您一起跟孩子們一起——頭腦過山車吧！

第十堂課：

長郡湘潭高新實驗學校陳新星老師執教《我相信? ?我能行》

小象和大象，誰會被系上粗繩？誰只要系上細繩？為什么？答案，應該已經在你心里了。是的，我不信，所以——我不行；我相信，因此——我能行。在大樹根基處，陳老師一步步引導孩子們，從心靈深處摘掉了“我不敢”中的一個字！哪個字呢？你猜······

尾聲：

彭秋艷老師——釋疑解惑指點迷津

本次小學心理賽課的負責人，來自湘潭市教育局的彭秋艷老師，在現場公布獲獎名單后，從三個方面表達了自己的感受，為現場的聽課老師們釋疑解惑、指點迷津：

1、本次賽課的感受——真！善！美！真，在于選題真，基于孩子們真實的生活體驗和心理需求；真，在于起鳳孩子們的真實表達、純樸表現；真，在于課堂上老師和孩子們的真實互動、生成精彩。善，在于心理老師對于孩子們的真誠關愛，在于對孩子們的接納和鼓勵，看見和引導。美，則體現在很多方面，如老師們的形象美，小學心理課的教具美，各人選取的素材美，還有訓練孩子的思維美······

2、心理課的特點——首先，心理課要有“接納”、“安全”、“體驗”這三個元素。心理老師對孩子們的接納，營造安全的場，讓孩子們有充足的體驗，才能真正實現心理課的價值，凸顯心理課的味道。這10堂課各有各的精彩，但部分課堂還存在思想教育課的感覺，老師們要學會區分心理課與班會課、道法課的不同；

3、心理課怎么上——三個”精“。首先是”目標精準“，切忌目標”大“或”多“，定準目標，瞄準出擊，才能有效；然后是”素材精致”，切忌素材堆砌，這不僅要求素材本身的制作要“精致”，而且選擇上也要“精致”；最后是“邏輯精密”，這個邏輯不僅是整個設計的邏輯，還包括了心理老師對人與自然發展規律的邏輯把握，對學生心理發展規律的邏輯把握，還有對整堂課上孩子們情緒情感發展變化的邏輯把握。