讀書觀影，一年閱讀100本書！No.17

互聯網時代，大家都在感嘆時間都被電腦、手機奪走了，與看文字相比，大家更喜歡看圖片、看視頻，這也就是“讀圖時代”的由來。但與之相映成趣的是，讀書會這一古老的形式，卻又在這幾年流行起來，不僅在線上，也蔓延到了線下。今天，我們來看看《如何共讀一本書：高效引導社群學習》這本書怎么說。

作者: 林揚程 / 出版社:電子工業出版社 / 出版年: 2020-10

對于當前讀書會火熱的現象，《如何共讀一本書：高效引導社群學習》一書的作者給出了自己的解釋。他提出現在的讀書會已經不再是過往一群人讀書的樣子，而隱含了新一代學習趨勢，可以稱為“讀書會2.0”，或者“社群讀書會”，它能夠幫助你淬煉書的知識，且更聚焦于人，把知識與多元化的經驗連接，產生“群眾智慧”的學習綜合效果。

簡單來說，他認為傳統讀書會與社群讀書會的最大不同是，前者聚焦于書，而后者聚焦于人。在傳統讀書會中，一群人聚集在一起，是為了讀一本書，學習書中的知識以及如何在生活中應用。社群讀書會則以人為核心，書只是一個載體，通過議題引導等方式，不僅讓參加讀書會的人了解書本的內容，而且鼓勵每個人結合自身經驗進行思考和分享，社群讀書會獲得的是一群人的智慧。

從“以書為本”到“以人為本”，聽上去很高大上，但是作為沒有參加過讀書會的我來說，其實感覺不出其中有多少差別。無論什么讀書會，不都是讓讀者先了解書的內容，然后再談自己感想嗎？低素質和沒經驗的讀者（也包括不積極的高素質閱讀者），可能只想把全部精力放在獲取知識上，分享感想等等，可能根本不參與或者參與度很低，如果連交流都很難，又談何“以人為本”？所以，無論是傳統讀書會還是社群讀書會，說到底還是得想盡辦法讓參與者能夠交流起來，在這一點上沒什么不同。

嚴格來說，《如何共讀一本書：高效引導社群學習》更像一本工具書。全書共五章，第一章談讀書會的價值。第二章介紹讀書會的運營，也就是如何通過定位、拉團隊、營銷等步驟去建立一個讀書會。第三章講如何組織一次讀書會，作者將其分成共讀、分享、共創三個階段進行了介紹。第四章說明如何當一個領讀人，其中介紹了九個領讀技法。第五章重點講解企業讀書會。

我們可以重點來看一看書中介紹的“一三一”共讀法，據說這是社群讀書會最常用的方法。這個方法適合參與者還沒有熟讀圖書的情況。具體步驟是這樣的：將所有參與者分成若干組，把書的內容切分成相對應的若干部分，分配給每個小組，要求限定時間內看完。在閱讀過程中，每個人要找出自認為重要的三點。閱讀完成后，小組討論，總結出本小組公認的三個重點。最后把全體人員分成A、B兩個圈，將之前每個小組成員的一半分到A圈，另一半分到B圈，分別在圈內分享小組公認的三個重點。這個方法的好處就在于它能讓參與者在短時間內，通過團隊的力量共同讀完一本書。

本書作者林揚程，應該算是一個讀書活動的推廣人吧。1998年成立太毅國際顧問公司，每年為數百家企業提供人才發展與培訓方案。2016年開發社群讀書引導術，曾為國泰人壽、百度集團、大眾美團、58同城、中國電信、中青旅集團等企業進行培訓。每年親自領讀超過50場讀書會，并為數十家企業、社團和大學院所提供社群學習的咨詢與培訓服務。

從上述簡介來看，作者組織讀書會的實踐經驗應該是相當豐富的。書中的內容也的確展現出了這樣的特點，其中的大部分都是如說明書一般的實操指南。所以，如果你有組織一個讀書會的想法，那么這本書很適合你，基本上你會碰到的問題，作者都替你想到了。你只需要找到你想了解的內容，照方抓藥就可以。但如果你只是想隨便了解點當前讀書會的情況，這本書就不甚理想了，類工具書的性質、用藥說明一樣的文字，決定了它讀起來必然是有點枯燥的。

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