歲月靜好,您依然不老……

金秋時節,又到了一年一度的教師節。

自從來小學母校支教,我便常常覺得自己又回到十幾歲時,那時我也像現在的孩子那么大,扎著馬尾辮,蹦蹦跳跳的在操場上跳皮筋,在語文課堂上有感情的朗讀課文,在后黑板辦板報……

更常常想起那時候的班主任陳老師……

那時候的陳老師三十幾歲的年紀,黑黑的頭發扎成一個辮子,一副眼鏡搭在鼻梁上,印象中的陳老師特別愛穿花色的裙子,顯得特別漂亮!

陳老師是我們的班主任,教我語文課。二十多年過去了,陳老師為我們上語文課時那動情的朗讀,那工整漂亮的板書,那啟發激勵的眼神,依然清晰的刻在我的腦海中揮之不去。

記得有一次開家長會,老師讓我發言,在眾多家長面前介紹自己的學習經驗,開會前一天,我用了一個晚上靜心準備好自己的發言稿,信心滿滿。

沒想到,第二天開會前老師讓我布置會場,擺放桌椅時我卻忘記把發言稿放在哪了。

眼看家長們陸陸續續進了會場,會議馬上就要開始了,我卻把發言稿弄丟了,這可怎么辦?本來自己就膽小懦弱,沒見過這么大的陣勢,全靠發言稿壯膽呢!現在丟了發言稿,這不是要把我一下子打回原形的節奏嗎?

我硬著頭皮找到陳老師,想放棄這次發言。

陳老師聽了原因,很輕松的拍拍我的肩膀:“沒問題的,老師相信你沒有稿子能說的更好,平時你是怎么學的就怎么說,家長和同學們肯定有收獲的!”老師的鼓勵給了我很大的動力,我猶豫的點了點頭。這時陳老師又神秘的教給我一個“法寶”——列發言提綱,她告訴我,有了這個“法寶”就什么都不怕了。

果然,會前一兩分鐘列的發言提綱幫了我大忙,雖然第一次面對這么多家長有些緊張,心中的小兔子亂蹦,但看到陳老師鼓勵的大拇指,我立刻信心百倍。

這一次我的表現算不上完美,這一次的經歷卻成了我最寶貴的財富,不僅鍛煉了我的應變能力,更給了我強大的自信,讓我戰勝了自己的膽怯和懦弱。

陳老師教了我兩年,這兩年卻為我之后的人生點亮了前進的航程。

我小學畢業之后,陳老師就考試進城了。

從此我再沒見過陳老師。

這些年,我也一直在打聽陳老師的下落,總想有機會去看看自己的老師。去年,我輾轉打聽到陳老師的電話,但一直沒有勇氣撥出這個號碼……

今天是教師節,我要去看看陳老師!

撥通電話的那一刻,我居然一時語塞了,“陳老師,我是**呀,您還記得我這個學生嗎?”

“當然記得……”

當我把祝福的鮮花獻給陳老師的時候,陳老師高興極了,臉上難以掩飾的喜悅,我知道,一個老師最大的驕傲就是有學生的惦記!

二十五年的時光,雖然催生了皺紋和白發,卻催不老陳老師那顆為教育奮斗的熱心!

當老師拿出她的相冊,找到我當年和老師的合影時,我對老師的敬意更深了,這么多年,老師教過那么多學生,居然還保存著以前的照片,居然還能清晰的隨口說出學生的名字,我真是自嘆不如!

當聽說我現在也是一個語文老師時,陳老師又像當年教我時一樣,熱談老師自己的教學成長史,我似乎又找到當初小學生聽老師講課的感覺,虔誠的聽著老師的教誨和囑咐!

從老師滔滔不絕的講述中,我仿佛看到老師不懈追求語文教學的真諦,不斷探索求知的過程,那份對語文教學的熱情依然是那么高漲!

老師啊,

? ? ? ? ? ? 歲月靜好,

? ? ? ? ? ? 您依然不老!

祝天下老師節日快樂,萬事如意!

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