1. 初心——探尋更底層的思維模型

最初寫這個(gè)專欄文章，是想用文字的形式記錄自己整理空間物品的過程，并形成自己一套方法，讓生活變簡單。

后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)工作中信息的整理和生活物品整理方法是相通的。

于是想，通過自己梳理工作的過程，再重新梳理一遍自己的SOP（Standard Operating Procedure，標(biāo)準(zhǔn)操作流程），讓工作更簡單。

后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些SOP流程，底層的大流程是類似。

于是想，有沒有更基本或更底層的方法可以概括解決所有問題？

起初產(chǎn)生這個(gè)疑問，是發(fā)現(xiàn)自己的寫作的流程、學(xué)習(xí)的流程、和做產(chǎn)品規(guī)劃定位的流程是類似的，都是?收集-整理-內(nèi)化-輸出?這幾步，只是每一步用到更具體的方法和工具。

為了驗(yàn)證自己的這個(gè)假設(shè)，我又重讀了過去讀過的多本書，以及收聽了很多課程。驚喜地發(fā)現(xiàn)，真的有很多前輩和老師也提到了這個(gè)思維模型。

這就是我今天準(zhǔn)備跟各位分享的主題：

持續(xù)自我升級(jí)的心法——?P-IPO模型?

2. 什么是?P-IPO模型?

?P-IPO?即為?Problem?、?Input?、?Process?、?Output?四個(gè)單詞首字母縮寫。是解決所有問題，以及持續(xù)自我升級(jí)的核心方法。

其實(shí)我們成長就是在不斷解決問題，而之所以會(huì)稱之為問題，是因?yàn)槲覀円郧皼]有遇到過，用既有的知識(shí)無法解決，需要向外界吸收新知，內(nèi)化為自身加以運(yùn)用，才能最終解決問題。

2.0 以問題為中心

之所以要把?Problem?一定要注明，是因?yàn)椋覀兤鋵?shí)在做很多事情之前，其實(shí)往往在問題的表象和過程中迷失，而忽略了，?解決問題?才是做事的核心目標(biāo)。

拿看書學(xué)習(xí)為例，學(xué)習(xí)最終的目的是為了解決某個(gè)問題，如果不是帶著問題來學(xué)，多半是看個(gè)熱鬧，沒有實(shí)質(zhì)性的收獲。

其實(shí)本身我寫這篇文章，就是按照這個(gè)模型走的。我最初的問題就是，希望探求?有沒有這樣一套底層的基礎(chǔ)方法可以解決通用的問題，這樣我就能夠更快地理解和進(jìn)入到未知的領(lǐng)域?，這就是我要解決的問題，帶著這個(gè)核心問題，我進(jìn)行了如下幾個(gè)步驟：

2.1 收集

起初是在?得到?聽許岑老師的一堂精品課?有效訓(xùn)練你的研究能力?，大王總能用他緩慢而精準(zhǔn)的岑式幽默深入淺出道出問題本質(zhì)。何為?研究能力?，其實(shí)就是解決陌生問題的能力，那如何解決，方法就是?搜集資料——處理資料——?jiǎng)?chuàng)造輸出?。

然后老師在講如何做到搜集資料，或者說是如何確保資料?足量?而又?節(jié)制?時(shí)，提到了曲凱老師的?怎樣成為解決問題的高手?中的?MECE法則?，于是直接就一塊聽了曲凱老師的課。

在聽課的時(shí)候，自己莫名感覺好像聽過，突然想起來，年初的時(shí)候，好像在?一塊聽聽?上聽過一堂類似的課，翻回去一查，果真有，竟然也是曲凱老師講的，當(dāng)時(shí)他的?人生IPO模型?還是挺震撼到自己的。曲凱老師用他的這套的?人生IPO模型?即?獲取信息輸入——大腦處理——總結(jié)輸出?模型概括了他人生目標(biāo)、幾次職業(yè)轉(zhuǎn)型底層的共同點(diǎn)就是都是在用模型解決各領(lǐng)域的問題。

另外老師解決問題的具體步驟，讓我想到了?麥肯錫方法?，?麥肯錫方法?中解決問題的核心流程是?定義問題——找出關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因子——建立初始假設(shè)——收集數(shù)據(jù)——驗(yàn)證假設(shè)——提煉輸出?，?麥肯錫?解決問題的核心方法，雖然不同的作者具體的表達(dá)略有不同，但底層的核心步驟依然是?建立假設(shè)——收集數(shù)據(jù)——驗(yàn)證假設(shè)——提煉輸出? 。

曾任職于麥肯錫長達(dá)20余年的大前研一在他的?思考的技術(shù)?中，根據(jù)自身曾為數(shù)千個(gè)企業(yè)個(gè)案進(jìn)行指導(dǎo)、診斷及進(jìn)言的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出解決問題的邏輯思考法。他認(rèn)為，有了的邏輯思考方法，不但可以導(dǎo)出正確的解答，而且對(duì)于任何性質(zhì)的工作都是有效的。并且，他認(rèn)為其實(shí)?麥肯錫?的這套方法，其實(shí)與?科學(xué)研究方法?是一樣的。在解決問題之前，必須不斷重復(fù)假設(shè)、驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)。于是在維基百科中查了關(guān)于?科學(xué)方法?的定義，以及科學(xué)研究的步驟。

?科學(xué)方法?（英語：scientific method）指的是檢查自然現(xiàn)象、獲取新知識(shí)或修正與整合先前已得的知識(shí)，所使用的一整套技術(shù)。為了合乎科學(xué)精神，這方法必須建立于收集可觀察、可經(jīng)驗(yàn)（empirical）、可量度的證據(jù)，并且合乎明確的推理原則。維基百科有一張科學(xué)方法步驟圖，可參見文末擴(kuò)展?參考文獻(xiàn)?鏈接，翻譯為如下7步

?? ?1.Make Observations(發(fā)現(xiàn)問題)

——2.Think of Interesting Questions（提出課題）

——3.Formulate Hypotheses（明確問題，提出假設(shè)）

——4.Develop Testable Predictions（開發(fā)可測試的方法）

——5.Gather Data to Test Predictions（收集數(shù)據(jù)驗(yàn)證假設(shè)）

——6.Refine，Alter，Expand，or Reject Hypotheses（精練、調(diào)整、擴(kuò)展或放棄假設(shè)）

——7.Develop General Theories（生成通用理論）?

以上，就是自己在研究最初問題?有沒有這樣一套底層的基礎(chǔ)方法可以解決通用的問題?時(shí)所進(jìn)行的數(shù)據(jù)收集。

可能這個(gè)收集過程比較零散，存在了很多聯(lián)想與擴(kuò)展，不過，對(duì)于我們專業(yè)工作問題的數(shù)據(jù)收集上是需要刻意培養(yǎng)一些套路和方法的，以提高我們信息獲取的效率。

數(shù)據(jù)收集渠道與方法

一. 工作專業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)信息渠道需要?養(yǎng)?

在專業(yè)領(lǐng)域需要?養(yǎng)?自己的信息渠道，如果身邊有領(lǐng)域的高手，直接請(qǐng)教，看看他的訂閱能少費(fèi)很多彎路。或是關(guān)于領(lǐng)域精英的文章或書籍，是較快獲取信息渠道的好方式。

二. 獲取一二手信息源是提升效率的關(guān)鍵

信息渠道也是分層的（以下出自古典老師?躍遷?里對(duì)于知識(shí)源頭的解讀）。

一手：知識(shí)源頭：研究論文，行業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，行業(yè)最新數(shù)據(jù)報(bào)告；

二手：忠實(shí)轉(zhuǎn)述一手信息。含金量很高，忠實(shí)轉(zhuǎn)述，但是有清晰的論據(jù)和出處。

三手：為傳播而簡化和極端化觀點(diǎn)的陳述。

四手：根據(jù)以上理論和暢銷書，加入各種個(gè)人故事和情緒因素的雞精文。（就盡量少讀，如果有錯(cuò)誤的誤導(dǎo)，讀多了都是毒）。

另外，遇到問題，尋找出處，是一種快速辨別信息真?zhèn)蔚挠行Х椒āＵ业阶约簩I(yè)的一二手信息源，其實(shí)是提升認(rèn)知效率的關(guān)鍵。

三. 高效搜索

專業(yè)性問題，請(qǐng)學(xué)會(huì)使用Google。關(guān)于搜索的技巧，之前李笑來老師曾經(jīng)好多次提到，并專門寫過文章 [正確高效實(shí)用Google](http://zhibimo.com/read/xiaolai/reborn-every-7-years/C04.html)，當(dāng)然，你最好保持懷疑的態(tài)度，自己收集-整理-內(nèi)化-找到答案。

2.2 整理

如果說?收集?是信息的統(tǒng)一匯總的過程，那么?整理?其實(shí)是，重繪作者邏輯的過程。

整理的步驟

一. 去臟數(shù)據(jù)

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析領(lǐng)域，去臟數(shù)據(jù)是一個(gè)必須的步驟，因?yàn)橐恍╁e(cuò)誤對(duì)結(jié)果及結(jié)論有致命性的影響。這里，我指的?去臟數(shù)據(jù)?是去除對(duì)解決問題無關(guān)的數(shù)據(jù)。

在收集數(shù)據(jù)的過程中，難免會(huì)因?yàn)閭€(gè)人偏好，而收集很多數(shù)據(jù)，有一些看似精彩的數(shù)據(jù)，其實(shí)對(duì)驗(yàn)證假設(shè)并無根本用處，切記不要為了用上數(shù)據(jù)而用。

二. 還原、重繪作者邏輯

我們無論是閱讀、聽得到音頻、看知乎Live…… 這些信息獲取后，需要再回看會(huì)聽，并重繪作者思路，以理解作者邏輯。無論是用思維導(dǎo)圖，或是純文本的摘記，理清作者觀點(diǎn)的主旨，以論證的層級(jí)和邏輯關(guān)系，是整理這一步的目的和輸出。

2.3 內(nèi)化

?內(nèi)化?的過程是整個(gè)過程的重點(diǎn)，也是高潮。?內(nèi)化?是將內(nèi)部思維與外部思維打散再重建的過程。

內(nèi)化步驟

一. 對(duì)比?外部思維?和?內(nèi)部思維?

將第2步數(shù)據(jù)整理的產(chǎn)物統(tǒng)稱為?外部思維?，即我們希望作為論證證據(jù)或?qū)W習(xí)對(duì)象的數(shù)據(jù)。自己原本對(duì)于問題的理解和解決叫?內(nèi)部思維?。?外部思維?可能有很多個(gè)，因?yàn)槟阕x了很多作者相關(guān)的文章或書籍，將這些放到一起，進(jìn)行對(duì)比。

二. 找規(guī)律，抓本質(zhì)

在對(duì)比的過程中，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些相似處（即規(guī)律）與不同處，通過這些相似和不同，你可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以及抽絲剝繭，找到問題本質(zhì)及用數(shù)據(jù)驗(yàn)證。

三. 重構(gòu)邏輯

將核心關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，重新按照思維模型，進(jìn)行邏輯推導(dǎo)與演繹（證明解決問題的通路），這就是升級(jí)后的內(nèi)化產(chǎn)物。每個(gè)領(lǐng)域都有一套已成型的思維模型，可利用這些思維模型來梳理邏輯。

這樣描述起來，可能有點(diǎn)抽象，類似的場景，比如，我們?cè)谶M(jìn)行產(chǎn)品規(guī)劃過程中的競品調(diào)研與分析，其實(shí)就是應(yīng)用的這個(gè)過程，調(diào)研的過程好比數(shù)據(jù)的收集與整理過程，那分析的過程其實(shí)就是內(nèi)化的過程，對(duì)比行業(yè)競品與公司產(chǎn)品以及公司核心價(jià)值之間的關(guān)系，從而得出改進(jìn)的思路，則為內(nèi)化的結(jié)果。

2.4 輸出

輸出，在新手階段是復(fù)雜而又艱難的。

因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，頭腦中的觀點(diǎn)，想法，甚至在你大腦中已經(jīng)形成框架，但是，你無論怎么組織語言，感覺就是說不清楚。

于是你不得不重新梳理，再梳理，直至，你能以一條主線貫穿說出來。

其實(shí)造成這種，腦子中有東西，就是說不清楚的情況，主要有如下兩方面原因。

輸出困難的根源

一. 妄想用平面的文字，填充立體的思維。

?選擇一條路，就堅(jiān)定地走下去?

雖然說，寫作是認(rèn)知的逆向工程，文字是立體思維的線性表達(dá)（之前寫過一篇文章里里，提到過寫作，我的「個(gè)人MVP+」成長模型）。但，平面終究是平面。我們學(xué)習(xí)立體幾何，在紙上畫立體圖像，我們也只是，以一個(gè)側(cè)面的角度，去腦補(bǔ)整個(gè)立體。我覺得寫作也如是，我原來總是會(huì)有很多思路，好像哪一種思路都可以到達(dá)終點(diǎn)。就像一個(gè)立體圖形，你從哪個(gè)側(cè)面都能在紙上畫出該圖形。但一幅立體圖形，只能有一個(gè)作品。能把這一面畫好就不錯(cuò)了。到達(dá)終點(diǎn)的路有無數(shù)條，但你一次只能選擇一條。觀點(diǎn)的主線也只能選擇一條。

二. 不克制——與觀點(diǎn)無直接關(guān)系的論點(diǎn)，即使再精彩，也要克制住表達(dá)的沖動(dòng)

?路上的野花不要采?

頭腦中的思路是網(wǎng)狀的，你在每一個(gè)界面，其實(shí)都會(huì)有一種映像展現(xiàn)，你總是怕遺漏每一個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)，于是，你想把每一個(gè)角度，都說一遍，這樣看似說清了。

但事實(shí)上，大腦對(duì)于事物的吸收，是以一條主線貫穿的形式，與主線無緊密關(guān)系的點(diǎn)，即使再精彩，也要克制住要表達(dá)的沖動(dòng)。我就往往犯這個(gè)錯(cuò)誤，例如上一篇1W字不克制的文章，現(xiàn)在回過頭看看，這個(gè)是非常失敗的一次經(jīng)驗(yàn)吧。

輸出方式

其實(shí)輸出的方式有很多，職場常用輸出方式：

一. 口頭表述

二. 書面/文章

三. 幻燈片

四. 正式會(huì)議演講匯報(bào)

我覺得，我們可以用一種方式，同時(shí)鍛煉這四種形式的能力，就是從?寫作?開始。

1. 你可以將問題解決的起始、分析、論證過程用?文字?的形式進(jìn)行輸出。這不就是通常所說演講的逐字稿么；

2. 你在分析、論證過程中，勢必會(huì)用到一些事實(shí)或邏輯框架圖表，來輔助觀點(diǎn)的闡述，將重點(diǎn)觀點(diǎn)和圖表進(jìn)行抽象提取，這不就是在制作?幻燈片?么；

3. 最后，匯報(bào)工作時(shí)，配合幻燈片，按照逐字稿邏輯進(jìn)行?演講?；

4. 如果領(lǐng)導(dǎo)沒時(shí)間，你只有3分鐘在電梯里跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)你的工作，那就是?口頭表達(dá)?的重點(diǎn)，你要有一個(gè)核心主題，并且你能用1分鐘，或3分鐘分別表達(dá)出你的觀點(diǎn)。

3. ?P-IPO模型?適用范圍·注意事項(xiàng)

3.1 以問題為中心

以上過程，無論是?收集??整理??內(nèi)化?還是在?輸出?過程中，都要克制，時(shí)刻想著解決問題這一核心目標(biāo)。

1. 在過程中忘記目標(biāo)。

這個(gè)問題最容易發(fā)生在，信息收集階段。很多時(shí)候，我們甚至在收集階段，很容易陷入具體的內(nèi)容中，有時(shí)候通過不斷深入的鏈接，?跑偏?是非常容易發(fā)生的問題，

2. 以解決問題為中心，這樣最大程度地決定了你工作的價(jià)值。

我們往往為了讓過程和結(jié)果，趨近完美，總是不免陷入大而全的誤區(qū)，但大而全代表了無限的時(shí)間成本和金錢成本，完美是我們抵制的最大誘惑。時(shí)刻記住，解決問題這個(gè)核心目標(biāo)，可以最大程度地提高我們的工作效率和價(jià)值。

一次做一件事，一次解決一個(gè)問題，以問題為中心。

3.2 模型是為了更快理解其他工作流類方法

這個(gè)模型只是最基礎(chǔ)的模型，有了它，能夠讓我們更簡單地，或以更本質(zhì)的方式，去理解，我們工作中已經(jīng)既定的一些流程和方法。也是讓我們內(nèi)化流程變得更有效率的基礎(chǔ)。

但我們大可不必，每次都從頭開始。

3.3 不要重造輪子，并盡最大可能尋找輪子出處

我們進(jìn)入任何一個(gè)領(lǐng)域，最快速的方法就是直接站在巨人的肩膀上。

就像?麥肯錫方法?中說的“不要重新造輪子，要利用已有的經(jīng)驗(yàn)”。其實(shí)在任何一個(gè)行業(yè)，都已經(jīng)有現(xiàn)存的方法論和工具，我們可以直接拿來就用，但要保持探索和懷疑的精神。

行業(yè)中的思維工具，大多出自于基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)科學(xué)有更嚴(yán)密的推導(dǎo)邏輯，每深入研究一個(gè)領(lǐng)域，可以深入了解一下每一條思維工具和典故的出處，探索最初發(fā)明人想解決的根本問題，應(yīng)該會(huì)有更深入的理解和更發(fā)散性的啟發(fā)。

就像?窮查理寶典?中查理芒格用?多元思維模型?發(fā)起跨學(xué)科的攻擊，來進(jìn)行穩(wěn)健地投資判斷。

4. 總結(jié)

以下圖表為今日分享的全部內(nèi)容：

有時(shí)候，其實(shí)很神奇，有一個(gè)觀點(diǎn)，你突然腦子里蹦出來，這個(gè)觀點(diǎn)好像是你自己創(chuàng)建的一樣，但你再看很多書，或查閱很多資料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和作者有很多共鳴（這些資料有可能是你以前就讀過的，但當(dāng)時(shí)并沒有注意到），讓我懷疑，這些東西到底是不是自己想到的。

有一天我重讀博恩·崔西的那么《吃掉那只青蛙》時(shí)，里邊引用了伽利略的一句話，讓我豁然開朗：

你無法教會(huì)別人他原本不知道的東西，你只能讓他注意到他本來就知道的東西。

—— 伽利略

這應(yīng)該就是知識(shí)內(nèi)化的實(shí)質(zhì)——

?在原有的思維關(guān)聯(lián)上，疊加或重構(gòu)思維關(guān)聯(lián)的過程?。

如果我們不斷強(qiáng)化和加速這一過程，那么我們將持續(xù)獲得自我升級(jí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 許岑.有效訓(xùn)練你的研究能力[Z].得到精品課，2017

[2] 曲凱.如何成為解決問題的高手[Z].得到精品課，2017

[3] 曲凱.人生操作系統(tǒng)[Z].微信-一塊聽聽，2017

[4] [日]大前言一.思考的技術(shù)[M].中信出版社，2008

[5] [美]艾森·拉塞爾.麥肯錫方法[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2009

[6] 古典.躍遷[M].中信出版集團(tuán),2017

[7] [美]彼得·考夫曼.窮查理寶典[M].中信出版社

[8] 正確高效實(shí)用Google[Z].知筆墨，http://zhibimo.com/read/xiaolai/reborn-every-7-years/C04.html

[9] 科學(xué)研究方法.Wikipedia.https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95