時(shí)代篇

青蔥歲月（上）

那是所有人一生中最美好的歲月，美好之處卻又不盡相同。我的中學(xué)不同于現(xiàn)在的學(xué)校。因?yàn)榻逃Y源的匱乏，所以沒(méi)有什么學(xué)校的選擇。簡(jiǎn)單說(shuō)，你出生的地方就決定了你的學(xué)校在哪里。教育雖有優(yōu)劣之分，但充其量只能放在老師的內(nèi)心里。

同學(xué)是一種美妙的關(guān)系所在。在于沒(méi)有利益的糾葛，也沒(méi)有身世的牽絆。三尺講臺(tái)之下，傳道授業(yè)解惑都可盡情聆聽(tīng)。沒(méi)有現(xiàn)在的培訓(xùn)班，有沒(méi)有老師的紅包與交情。我們的老師或許都不是與父母相識(shí)，但真要較個(gè)真，卻也都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。

懵懂的我們信仰在那樣的歲月里也尤為簡(jiǎn)單。新聞媒介很是單一，新聞聯(lián)播每天都是領(lǐng)導(dǎo)很忙，我們很幸福，國(guó)外很危險(xiǎn)的老調(diào)重彈。而那時(shí)的我們其實(shí)也無(wú)暇來(lái)關(guān)心什么國(guó)事。

這應(yīng)該算作時(shí)代帶給我們的一大幸事，可以?xún)啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x黨國(guó)書(shū)。書(shū)在那個(gè)年代是珍貴的，經(jīng)濟(jì)都不甚寬裕的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，并不是誰(shuí)家都有閑錢(qián)能拿來(lái)買(mǎi)書(shū)。所以那時(shí)候的一本課外書(shū)籍的獲得，可以寫(xiě)上一片好的作文和一份好的讀后感。當(dāng)然，讀后感的前提是你曾認(rèn)真的讀過(guò)。

回憶少年時(shí)期的文化所得，收獲頗多。這時(shí)候的我們學(xué)魯迅的作品，是無(wú)益的。那種深刻覺(jué)醒的意識(shí)，我們可以說(shuō)是顆粒無(wú)收。有的只是他晦澀的筆法，難背的書(shū)，還有討厭的作業(yè)。

朱自清的許多作品卻是有益，背影，槳聲燈影里的秦淮河。對(duì)于一個(gè)不領(lǐng)救濟(jì)依然心中美好的人寫(xiě)出來(lái)的散文，偶爾看看。仍舊能沁人心脾。還有許多好的東西，在此不做列舉。

80后的性格形成，多是源于這書(shū)上。有利有弊，利處在于，他們具有十分鮮明的價(jià)值取向。是非善惡躍然浮現(xiàn)在字里行間。在當(dāng)時(shí)的應(yīng)試教育環(huán)境下，雖然都爭(zhēng)著過(guò)獨(dú)木橋，但并非如今日這般非此路不能成行。倒也給讀書(shū)提供了心無(wú)旁騖的時(shí)空。弊處自然也是明顯的，雖都是學(xué)問(wèn)，但都無(wú)一例外的加上了時(shí)代的符號(hào)，萬(wàn)惡的舊社會(huì)被無(wú)數(shù)次的提及。許多時(shí)候作品背斷章取義。教育的引導(dǎo)上讓我們對(duì)作品很難透徹解讀。不過(guò)這弊處只算是一道障礙。你若是時(shí)而習(xí)之。有時(shí)候是可以看得通透的。

從應(yīng)試教育的層面來(lái)理解我們八零后的一輩，我們算是有幸的。我們信奉過(guò)三百六十行，行行出狀元。我們相信過(guò)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。我們相信王侯將相寧有種乎？我們也堅(jiān)持過(guò)燕雀安知鴻鵠之志的執(zhí)念。簡(jiǎn)單講，我們沒(méi)有被包裝，被扁平化。少年不必得志，依舊可以意氣風(fēng)發(fā)。