國培計劃（2018）——陜西A類項目縣區鄉村小學校長“三段式”培訓總結
大荔縣仁厚里小學 李杰
? ? ? ? 2018年10月19日——30日，有幸在山東濟南參加國家教育行政學院舉辦的國培項目中小學校長培訓班。11天的培訓，聽了很多專家校長的講座，實地參觀了濟南市營東小學和制錦市街小學的校園，參與了培訓班的講座、微分享、小組研討，獲益匪淺，對于在學校管理、課程建設、學生全面發展、教育理論研究、教育制度創新認識上有很大的收獲。
? ? ? ? 于維濤老師的講座《中小學管理的現狀和問題》，同我們學校現階段的管理工作遇到的困惑是相同的，在聽完講座以后，對存在的問題，制定的策略，科學而有實效性，使我在學校管理方面，明晰的方向，確定了辦學目標，理清的思路，要與時代發展相結合，與學校發展共進步，從細處著手，向目標前進。仁厚里小學在目前德育活動中，應該打造有益于學生終身發展的學習和教育，在“仁愛厚德”的校訓內涵下，更深入的確定育人目標。使學生能健康全面發展，樂學會學，涵養人文底蘊，樹立科學精神，健康生活，使教師能夠科學發展，共同進步，凝聚精神，使師生的精神追求，不僅僅局限在教與學，使學校的管理科學化，細致，和諧，精致，實效，為學生的全面發展，終身學習打好良好的基礎。
? ? ? ? 趙勇校長的《基于核心素養的課程化校本化實踐》，高度概括了當前學校教育的本質，讓學生發生真正的學習、真實性學習，站在教育的高度思考教學，站在文化的高度思考教育，讓學校成為教師發展的沃土，學生成長的樂園。變革才有改革，學校才有發展，教師、學生、學校才能帶來變化，學校發展和改革的目的，歸根結底還是培養合格的未來公民。依托學校實際，切合校情，教師業務水平，學生學業，制定建設性的構架和方案，小到教學目標、教學評價、學校課程設置，大到辦學方向、辦學思想，要使師生明確基于課程標準下的一種全面質量管理的目標，使課程改革小步快走，邁好步子，做好合適的課改，真正促進學校變革，造福于師生。
? ? ? ? 袁湛江《校長的領導力和影響力——校長對教師專業發展的引領》，通過對寧波諾丁漢大學附屬中學的發展軌跡，個人發展和學校教育的個性化教育發展之路，使我收獲了：個性化教育是一所學校的發展之魂，校長的領導力和影響力，引領教師專業發展，在工作中注重科研，工作效率就更高，課題研究的最深入，個人專業成長的最快。
? ? ? ? 之后參觀的濟南市營東小學和制錦市街小學，給我的啟示是，一所學校的發展從六個方面考慮，可創建一所特色學校：一、以生為本的安全管理和安全保障，二、以質量為本的基礎課程保證，三、以辦學理念為本的德育活動建設，四、以發展學生興趣，特長，愛好的社團建設，五、足以打動人心的校園文化建設。六、多彩課堂和實踐資源整合課程。六個方面，相輔相成，分散又統一，立行促發展，努力使師生共發展。
? ? ? ? 孟杰校長的講座《誰都可以成為名師》，一所優秀的學校首先要成就一批優秀的教師，名師的成長需要積極主動的成長狀態、安全的環境、還需要來自內心的驅動。名師成長俱樂部的建設是為打造名師，打造傳統，打破傳統，重新定義。培養名師的六個好習慣：發現，創新，反思，研究，勤奮，寫作。
? ? ? ? 許杰教授的講座《建設現代學校制度理論構建與政策實踐》，從四個方面闡述了現代學校制度:一、問題的提出——由理論到政策；二、現代學校制度理論——構建；三、現代學校制度——政策實踐；四、建設現代學校制度——基本路徑。給我的啟示是：現代學校制度是一種適應時代要求的學校制度安排，當前就是根據時代的要求設計和發展，構建與各方面發展相適應的規則體系，現代學校制度應該是一種以學生發展為核心的制度安排，將學校作為本質規定，更加重視教師的教和學生的學，并以此構建整個學校制度的法則。協調好校外和校內的關系，是現代學校制度的制度安排，現在需要制度把學校視為一個開放的組織，他不僅關注學校內部的運作過程，而且也也重視學校和家長以及社會的互動過程。
? ? ? ? 收獲與感想：
? ? ? ? 一、教育觀念得到更新
? ? ? ? 通過此次培訓，緊張的學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上，上升到理性認識，對當前的教育改革，新課程理念下，實施素質教育作了理性的思考，從內涵上做正確的把握，在教育理論、教育管理新課程理念下，實施素質教育等方面理論。知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據。
? ? ? ? 二、掌握先進的管理知識
? ? ? ? 這次培訓從理論到實踐，從講座到研討。從微對話到微分享，從宏觀到微觀，各方面都有收獲。課程安排科學規范，理論層次，深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合學校管理和教學的實情，使我學習后打開眼界，真正理解了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。從教師隊伍建設改革到課程校本化實踐，從校本研修制度建設到校本校長如何引領教師專業發展，從師德建設到建設現代學校制度，給我指明了一個很好的教育發展方向。
? ? ? ? 三、明確提高教育教學質量的途徑
? ? ? ? 通過參觀了，濟南市營東小學和濟南市制錦市街小學，聽了兩位校長的經驗介紹，觀摩了兩所學校的課堂展示、課程建設經驗介紹，無論對教師的教育、新教師的培養，都大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創新。在新課程理念下，基礎教育課程和人文素質的培養，都走在山東省的前列。學校教育教學質量的提升與否，關鍵在于教師的素質，而教師素質的提高，關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導。
? ? ? ? 四、以人為本，加快教育發展
? ? ? ? 通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等培訓，學到了很多教育領域的新理念。回到學校，以學生為主體，關注學生、教師、學校的發展，朝著一個正確的、有效的方向健康的發展。加快學校的制度建設、課程建設、校本研修建設，從根本上更新教師的教育觀念，全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。
