今天在圖書館上自習，復習著期末考試的一科，中學英語教材分析。我拿著筆在書上勾勾畫畫，突然就意識到，我貫穿至此的學生生涯，似乎要在2017結束了。下學期，我將開始為時一個學期的實習工作，作為頂崗支教的教師，站上講臺。

我不禁想，我要如何面對學生，以一個年輕新老師的姿態?今年還未滿21歲的我站在講臺上，臺下是未滿16歲的高一學生。年齡差不到6年，我要怎么來以得體的教師姿態面對我的學生呢？

我的骨子里，應該是不愿意擺老師的架子的。正如我在學校的社團里工作一樣，我絕不會以理事長的姿態去和我的部長們交流，打心眼里，我只是他們的學姐，他們只是我的學弟學妹。但是，師生關系，似乎又很不一樣，并沒有那么簡單？

在社團里面，我的部下是不過小了我一歲的部長們。是的，我不斷地提醒自己，他們只小我一歲而已，雖然大學的一年是很大的差距，但，也只是一年而已。我完全可以忽略這一年，工作之余我可以像老朋友一樣和他們約出去吃飯，談論最新的事實，最近流行的韓劇。但，我即將面對的師生關系似乎完全不一樣。

6年，我站在講臺上，他們坐在講臺下，橫跨在我們之間的究竟是鴻溝還是細坎？我是應該像一個學姐對待學弟學妹一樣對待這些學生，還是像一個老練的教師對待不知道教了多少屆之后的又一批學生那樣對待他們呢？

也許，給我勇氣站在講臺上作為一個老師去講課的，是大學三年不到的經歷，但是，誰知道我經歷的東西他們有沒有經歷過呢？也許我跟他們談起英國脫歐，結果他們比我還了解。專業知識固然我比他們掌握得多，但是除此之外，我們的區別到底是在哪里呢。

細細思索一番，發現自己找不到答案，再細想這一年齡差，不禁啞然失笑：一個95后的老師，要去教一群00后的學生了！

也許我會像我的高中老師一樣對他們說：“高中生還是很幸福的，因為你們只需要學習，其他任何事情都不要考慮。”

也許我會跟他們提起我的大學生活：“誰說上大學就解放了，才怪呢。大學是去享受和吃苦的，尤其是外國語學院。”

也許我會跟他們提起我的高中生活：“高中的我是一個真學霸，自己整理的文綜資料都可以出書了。”

想到這些我似乎安心一點了。

不管怎么樣，我要謹記的是，我是一個老師，他們是我負責的學生。

除此之外，我只需要像在社團的時候那樣，用心地和他們交流就是了。

2017，未滿21的我將結束貫穿了15年的學生生涯，作為頂崗支教的教師站上講臺。

而我，自信滿滿。