今天在看古典的《躍遷》，里面講到一個概念叫頭部效應，其實也就是我們經常說的二八法則。第一次聽說二八法則是在時間管理的課上，后來知道了財富分配、企業市場額等很多地方都遵循二八法則。

二八法則，或者叫頭部效應，我們最常用到的地方就是時間分配和知識學習，在時間分配上，投入80%的時間做20%最重要的事，產出80%的內容。在知識學習上也同樣的，投入80%的資源學習最底層的20%內容。最近我恰好運用了二八法則進行了學習 。

八月底從公司辭職 ，回到家準備教師資格證考試，準備時間是兩個月，但是教材有三大本，題型除了選擇還有簡答、材料分析等需要很高知識量的題型，備考難度還是很大的。于是上個月將某門課的所有簡答題進行統計分析，發現其實有一節內容是每年必考，還有一道題是在幾節內容上選擇，所以我其實只需要將這四節內容記牢簡答題就沒問題了，即使是這四節內容也遵循頭部原理，最重要的一節占比達到50%，而在這一節里也有主次之分。

但是在學習下一本書的時候，因為知識量多而且難，所以準備從頭先看一遍書，再重點復習。后來在網上聽課，雖然老師依然有強調重點，但是還是感覺內容太多。而此時已經只剩二十多天的備考時間，恰好今天又看到古典老師講到頭部效應，瞬間想到其實我可以再次利用頭部效應來提高自己學習和復習的效率。

于是將這兩年共五次試卷的考點全部整理出來，每個題型的分值計算出來，然后統計出各考點的分值情況，如我所料，考點也呈現頭部效應。其實我買的教材上也有簡單的分值比例，但是一個是沒有將不同題型統一 分析，一個是沒有將不同年份的試卷整合。我做的事一個是將不同題型分開統計，統一分析；第二是對最近五次真題各知識點的分值求平均值，其實更好的做法是對每年的考試給與不同的權重，這樣會更有價值，不過因為權重的選取需要對每年出題的規律有更深的了解，所以我只取平均值。

根據統計結果，有18節內容的分值達到100分，另外31節的內容僅占50分。有了這個結果，我在復習的時候簡直不要太得心應手，首先根據分值由高到低復習，80%的時間復習這18節，并且掌握80%的內容，后31節利用20%的時間掌握20%的內容。

做完這個工作之后我很有成就感，因為它代表著我通過自己的方法論找到了一種高效學習的方法，我相信這種方法是能應用在其他地方的，重點是要有這種主動運用的知識。

總結一下這種方法就是：在二八法則（頭部效應）的理論基礎上，運用統計學知識將任務按重要程度分類，并遵循二八法則的原理進行資源配置。

不知道你利用二八法則給自己生活帶來了什么變化呢。