讀一本書、一篇文章、聽一場演講，當需要接受別人的某個觀點時，我們首先需要明白對方講的是什么話題，圍繞這個話題對方得出了什么結論，針對這個結論，他是怎樣通過各種理由有邏輯地進行分析推理（或論證），最后讓這個結論成立。這是運用批判性思維的必要步驟。經常海綿式吸收各種觀點的我們，卻常常忽略。
一、要成為會批判性思考問題的人，第一步就得培養找準論題和結論的能力
1、論題和結論是什么？
論題：引起對話過討論的問題或爭議。
結論：是一個個觀點，需要其他子觀點來支撐，是逐步推斷出來的。
2、論題有兩種：
一是，“是什么”問題——描述性論題
例1：音樂學習是不是有助于提高一個人的數據能力？
例2：家庭暴力最常見的誘因是什么？
這類是對過去、現在或將來的各種描述的精確與否提出的問題。這些問題在教材、雜志、網絡、電視節目中較為常見，反映了我們對過去、現在或將來的存在形式的好奇。
二是“應不應該”問題——規定性論題
例1：公立學校應不應該教授智能設計？
例2：對醫療補助欺詐應該采取什么措施？
這些是對“什么該做什么不該做”、“什么是對什么是錯”，“什么是好什么是壞”所提出的問題。
3、找論題的方法：
書中分享了兩種方法，都比較容易掌握。
一是很多論題是由作者或者說話的人直接了當說出來的，提示詞類似“我要問的問題是”；
二是需要我們從交流和會話的其他暗示進行判斷，例如下面這篇文章，標題是“你是自由的”，作者沒有直接說出討論的話題，而是需要我們從文章中的關鍵詞“女性”、“全職媽媽”、“職場”等關鍵詞去判斷出作者要闡述的論題是，當女性榮升為母親如何兼顧家庭與事業？
4、找結論的方法：
（1）尋找指示詞
因此、表明、由此可知、由此得出、因此可以判定
證明、顯示出、我要說的重點是、告訴我們
出現這些關鍵詞的地方，基本就是結論出現的地方。
如下面這篇“如何面對不如自己的孩子？”標題便是論題，結論在文章的最后，“所以”便是指示詞。
另外，如果我們說話的目的是要明確無誤告訴別人結論，我們也可以使用這些指示詞，引起讀者注意。
（2）查看特定位置，開頭或結尾。結論一般會在特定的位置出現。
例如上面提到的這篇文章《如何面對一個不如自己的孩子》，結論便在文章的結尾出現。
（3）記住不可能作為結論的東西：
數據、定義、背景材料、證據
（4）檢查一下交流的語境和作者的背景：
一些作者他們常在一些論題上持有可預見的立場。
（5）問問“所以呢”？
結論經常是含蓄的，所以我們可以這樣問，來得出結論本身。
5、輪到我們自己寫作時，也要注意：
（1）寫作之前先將論題的范圍盡量縮小：
例如我在寫這篇文章之前，我的想法是想要把《學會提問》中關于培養批判性思維的方法一次性分享，論題是：如何培養批判性思維，學會提問？但考慮到內容和篇幅，覺得一篇文章是無法實現的。所以縮小范圍，先只從論題、結論和理由三個方面來講如何運用批判性思維。
（2）寫作前先有一個明確的論題：
一篇好的文章，都會有作者重點、明確討論的論題。這是區別作家成不成熟的重要標志。
（3）引導讀者得出你的結論：
老老實實把結論說出來，而且說得明明白白，其實是在幫助讀者和聽眾，不僅節省讀者的精力，而且可以提高文章的邏輯。這也提醒我們寫作建議有個最為首要的任務，就是必須竭盡所能好好組織自己的思想，然后明白無誤地表達出來。
二、找到支撐結論的理由時，才能判定結論的價值，這是批判性思維必不可少的一個步驟。
1、理由是什么？
用來支撐或證明結論的看法、證據、隱喻、類比和其他陳述，這些陳述是構建結論可信度的基礎。
一個人有沒有頭腦，說話靠不靠譜，主要的標志是看他能否提供充足的證據來支撐他的看法，尤其是當這些看法存在爭議沒有定論的時候。例如當大家在討論購買iphoneX還是iphone8，會有一些人發表這樣的看法：肯定買X不買8啊！面對這樣的觀點和結論我們必須提問，詢問他的理由。如果他答不上或者只是回答“我就是這么認為的。”說明此人沒有詳細去了解二者的區別，那么我們對這樣的結論是很不滿意的。
2、理由和結論相結合，構成了論證，這是我們進行判斷的依據。
結論與理由必須都找到，二者中有一個找不到，就意味著我們失去了客觀評價這一論證的機會。
3、找理由：為什么要相信這個觀點？
（1）采取質疑的態度去接觸每一個論證，第一個要問的問題便是：為什么？
例如：下面這段文字的結論是“晚飯決定壽命”，我們必須問“為什么”，而下方的文字并沒有提供理由，而告訴了我們尋找理由的渠道，如果我們選擇相信這個結論，那么最好按跡去找找支撐此觀點的理由。
4、找理由有提示詞
因為、鑒于、由以下材料支撐、證據是、研究顯示、第一，第二，第三......
請記住：推理論證的基本結構是“甲之所以成立是因為乙”。以上這些關鍵詞能幫助我們快速找到論證的理由。
5、輪到我們自己寫作時，也要注意：
（1）在做出結論前要探究可能存在的種種理由
每一個結論都是由多個理由支撐，在我們下結論前，最好窮盡我們的所能，從主題閱讀的書籍、新聞媒體刊物、相關文章、統計數據等多渠道尋找可能存在的理由，讓結論更加有說服力。
（2）幫助讀者確定你的理由
①在特定的句子里使用指示詞或短語來輔助；
②提供文章或演說的提綱或內容梗概：
可以在文章一開始就簡要介紹理由，列出文章的提綱，讓讀者知道從這篇文章可以獲得什么信息。
小結：
在閱讀書籍、文章、聽演講或者與別人交流對話的時候，當我們需要接收一個觀點時，先找出對方的論題、結論以及對應的理由論證，方法如上，若結論有理由的合理支撐，我們便可以同意對方所拋出的觀點，當轉換到我們自己要輸出觀點時，也必須注意上面的方法。這便是《學會提問》一書中分享的練習批判性思維的首先步驟。
附思維導圖：
以上。
end
我是雙桅船sansa
為打造“平行世界”而精進著
