1.為什么，你懂那么多道理還是過不好這一生？
這句話版權(quán)歸韓寒，最初只是作為一種揶揄。后來，我看到吳伯凡先生認(rèn)真地問了這個(gè)問題，前不久又看到李善友先生嚴(yán)肅地批駁了這個(gè)觀點(diǎn)，看來，這個(gè)問題值得好好想一想。
第一種觀點(diǎn)，你所知道的道理錯(cuò)了，我覺得這個(gè)觀點(diǎn)沒啥建設(shè)性，說了是道理，自然是大多數(shù)人認(rèn)可的。
第二種觀點(diǎn)，你自以為懂了實(shí)際沒有懂，此條也沒意義，原理同上。
第三種觀點(diǎn)，知道沒有做到，比如游泳，你學(xué)五個(gè)月理論，看五十天視頻，不下水，也是然并卵。
第四種觀點(diǎn)，高估了道理，道理僅是解釋過去特定情形下發(fā)生的事件，道理是干澀的，現(xiàn)實(shí)是豐滿的，你不能總是拿現(xiàn)實(shí)去將就道理。
第五種觀點(diǎn)，你真的知道過好這一生需要哪些道理嗎？你是見道理就想收入囊中還是“以終為始”。
第六種觀點(diǎn)，誰說懂道理多就一定會過好這一生？
以上，算是把這個(gè)問題的答案基本窮盡了嗎？不一定，不妨用一種更宏觀的思維來看待這個(gè)糾結(jié)的問題——用熵增定律來解釋——在一個(gè)封閉的系統(tǒng)里，系統(tǒng)的能量以及與能量相關(guān)的有序性是遞減的。就是說每個(gè)系統(tǒng)，無序性或有序性遞減是一種宿命，它是一個(gè)你無法擺脫的詛咒，混沌性是你的終極歸屬。那你有沒有想過，不斷獲得的道理沒讓你過好這一生，正因?yàn)樗鼈兗觿×四阕陨硐到y(tǒng)的無序性？
2.為什么，你懂了那么多技藝還是過不好這一生？
與懂得很多道理但不去實(shí)踐不一樣，你實(shí)踐了，也可能過不好這一生。
有一本書叫《知道做到》，就是教你怎樣從懂那么多道理到懂那么多技能的，其關(guān)鍵就是“重復(fù)，大量重復(fù)”，但是，這解決不了一個(gè)問題——為什么河里淹死的大多是會游泳的。當(dāng)然，你會說這是因?yàn)橹挥袝斡静艜滤滤陀兴劳龈怕省５驹虿⒎侨绱恕?/p>
這是我看到萬維鋼先生介紹一篇文章后，想到的。在這篇《兒童游泳課的危險(xiǎn)謬誤》里，講到加拿大一個(gè)教授說我們對游泳課的理解就錯(cuò)了。游泳課的作用是讓小孩對水產(chǎn)生舒適感、不怕水，能浮起來、能游起來。這些都是常規(guī)的技能。但是防淹死，是另外一套技能。
所以，這件事應(yīng)該這樣看，絕大多數(shù)人學(xué)會游泳，會了就會了，今后的每一次游泳幾乎都是在舒適區(qū)練習(xí)，他們游泳是為了健身而不是逃命，沒有誰在練習(xí)——游不動(dòng)了、抽筋了、受傷了、穿了衣服下水不舒服……這些情況，一旦遇到自然解決不了，看來，不管什么領(lǐng)域，都要進(jìn)入“學(xué)習(xí)區(qū)”，把刻意練習(xí)進(jìn)行到底！
前段時(shí)間我在高速上就出了一個(gè)小情況，深以為然，廣大司機(jī)朋友要注意了，尤其是老司機(jī)不要驕傲。不妨看看一個(gè)朋友介紹自己在丹麥?zhǔn)侨绾螌W(xué)車的：操作汽車只是一堂封閉場的課，剩下時(shí)間大部分是和老師上路和理論學(xué)習(xí)。理論考試全部是各種路況環(huán)境的場景描述，問你這種情況怎么處理。上路練習(xí)，法律要求要上高速，要開夜車。另老師也會帶著開鄉(xiāng)村公路，開市中心，開別墅區(qū)小路，外加一堂冰場課教如何在濕滑的路面控制汽車，最后還有急救課，這些都學(xué)完，且上路時(shí)間達(dá)到法律要求才能去考試。所以學(xué)完覺得特別扎實(shí)，什么都見識過，剩下的就是不斷練習(xí)熟練操作，這樣才算真正學(xué)會開車，而不僅僅是操作汽車。
3、人人平等如何推導(dǎo)出集權(quán)國家？
了解霍布斯的《利維坦》是很奇妙的一件事，先看他有趣的推理過程。
①人人平等，乃體力和智力上的近似，比如泰森很牛，打一個(gè)我容易，兩個(gè)也行，三個(gè)就不一定了，但泰森這種個(gè)例太少。
②因?yàn)榇蠹也畈欢啵栽谧匀粻顟B(tài)里，一個(gè)人很難控制別人。
③這種狀態(tài)下，人人都想為所欲為，同時(shí)也害怕被別人為所欲為，整個(gè)社會充滿戰(zhàn)爭和焦慮。
④既然如此，最好就是定一個(gè)共同遵守的規(guī)矩。
⑤定規(guī)矩容易，守規(guī)矩很難，尤其是誰來懲罰違規(guī)者？
⑥只有一個(gè)辦法：大家選出一個(gè)人或一群人，賦予其最高主權(quán)，把保護(hù)自己的權(quán)利完全交給這個(gè)主權(quán)者，社會契約就此達(dá)成。
⑦這份契約的特殊之處在于：主權(quán)者并不是立約的一方，而是除他之外的所有人為了享受和平生活，請他來做大家的主子。
⑧所以主權(quán)者刻意獨(dú)自生活在自然狀態(tài)里，可以為所欲為，他的命令就是所有人必須服從的法律。
這就是，絕對的專制，絕對的集權(quán)。其中的核心是：如果沒有一個(gè)權(quán)威力量使所有人懾服，那么一切契約都注定成為一紙空文。
這仿佛是對的，你看現(xiàn)代國家，及其法律和執(zhí)法機(jī)構(gòu)，是不是就是這個(gè)契約和權(quán)威力量呢？
但它肯定錯(cuò)了，其道理有些像“公地悲劇”在理論上能推導(dǎo)出來，但現(xiàn)實(shí)中并不存在。
其實(shí)，霍布斯錯(cuò)得更深。
4.為什么再也不要罵“我X你先人”？
你知道嗎？華盛頓、達(dá)爾文、丘吉爾這三大牛人，有一個(gè)共同的祖先。而你，要說自己和馬云、馬化騰是一家，也不是吹牛。
你的父母是兩個(gè)人，父母的父母是四個(gè)人，上溯20代，也就是2的20次方，一個(gè)人大概會有一萬億個(gè)祖先，但地球從來就沒有存在過這么多人。那就只有一種可能，人的祖先會重合，甚至全人類的祖先是同一個(gè)人。
有科學(xué)家計(jì)算，理論上32代之前，全人類有一個(gè)共同的祖先，也就是元朝初年的樣子。考慮到彼時(shí)交通不便，除去移動(dòng)能力限制，全人類共同祖先大概在公元前1500年左右，也就是商朝時(shí)期。
看來，俗話說“500年前是一家”，是很有科學(xué)依據(jù)的。
這就是懂點(diǎn)概率的好處，除了讓你不再罵損人害己的臟話，更能讓你避免出現(xiàn)因?yàn)闊o知而來的大驚小怪。比如，你上學(xué)時(shí)，不論小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，班上是不是總有兩個(gè)同學(xué)出生在同一天？不要以為很神奇，以為天將降大任于你。以一個(gè)班一般50人計(jì)算，第一個(gè)人的生日365種，第二個(gè)人不同的概率是364/365，第三個(gè)人不同的概率是363/365，第50跟人不同的概率為316/365，然后相乘，得到不同的概率為3%，也就是相同的概率是97％。
