五月的驕陽(yáng)，怎抵您激情萬丈，王主任，王長(zhǎng)麗，來自滑縣教師進(jìn)修學(xué)校，用了三個(gè)多小時(shí)，從為什么要觀課議課?什么是觀課議課?如何做到觀課議課?如何實(shí)施?深入淺出，用案例，表格，互動(dòng)與交流，激勵(lì)與喚醒，促使井底之蛙獲得了跳出去看天的欲望，受益匪淺。
一、主題
百度百科中是這樣解釋“主題”的:是指文藝作品中或者社會(huì)活動(dòng)等所要表現(xiàn)的中心思想，泛指主要內(nèi)容。那么主題式評(píng)課、議課，也就是說一節(jié)課，從導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過程、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布置、學(xué)生表現(xiàn)、教師表現(xiàn)等若干環(huán)節(jié)，如果我們主次不分，面面俱到，統(tǒng)統(tǒng)把它們拿下。我想樣樣通，不如一樣精的道理，大家都明白吧。講課者一課一得都了不得了。所以這就要求聽課者，在聽課的過程中也應(yīng)該拿出十年磨一劍的功夫，這樣"專門"研究出的獨(dú)家秘笈，在評(píng)課的時(shí)侯才能更有價(jià)值，這也就是対癥下藥，藥到病除吧。團(tuán)結(jié)就是力量，協(xié)作才能共贏，所以眾人拾柴，火焰才會(huì)更高，博采眾長(zhǎng)，我們的課堂才會(huì)更高效，教師才能站穩(wěn)我們的主陣地一一課堂，至此我想說:主題式觀課議課報(bào)告，是沙漠中的綠洲，久旱后的甘霖，凍雪中的炭火，黑暗中的一盞明燈。做好了，我們才能更“專業(yè)”，才能擁有“專業(yè)技術(shù)”。
一、觀
觀，看，察看：視覺。對(duì)事物的看法，分為心觀與眼觀。我們常說:當(dāng)局者迷，旁觀者清。我們的電腦隔段時(shí)間還要體檢，體檢，殺殺毒，目的是讓它運(yùn)轉(zhuǎn)迅速，提高工作效率。為人師，課堂是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，它可是決定大局的地方，我們又豈能讓它病入膏肓，所以應(yīng)該時(shí)時(shí)常觀議，勿使染“塵埃”。讓它走向更高效。一節(jié)課，應(yīng)該是源頭活水，常上常新。
"觀”又分眼觀和心觀。觀課的對(duì)象，主要是課堂上的事實(shí)和現(xiàn)象。我們?cè)谟^課時(shí)要如實(shí)地記錄課堂上師生的對(duì)話，神態(tài)，動(dòng)作，課堂上生成的東西。“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息。在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀察，除了語言和行動(dòng)，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對(duì)象，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。作為觀課者，我們應(yīng)該抱有一顆裝滿誠(chéng)意的心，一顆實(shí)事求是的心，一顆一吐為快的心，一顆成長(zhǎng)自己與他人的心。這樣育了同事，育了學(xué)生。自然而然，自我成長(zhǎng)，同事成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng);學(xué)校也就成了協(xié)作共同體，成長(zhǎng)共同體，生活共同體。陳大偉老師如說:“學(xué)生是在學(xué)校里，在成長(zhǎng)，同伴的幫助影響下學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，獲得生活的智慧，體驗(yàn)生命的意義，價(jià)值和尊嚴(yán)的人。”做好觀課，也是對(duì)學(xué)生生命盡責(zé)，為孩子的成長(zhǎng)助力。這也是偉大的師愛吧！
三、議
“議”是聽課的老師與做課的老師一起圍繞共同的話題積極互動(dòng)、平等交流、彼此接納；“議課”強(qiáng)調(diào)集中話題，超越表面現(xiàn)象，深入課堂事實(shí)，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。“議課”是要圍繞觀課所收集到的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是雙方之間展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程。議課在觀所得到的信息基礎(chǔ)上和參與者展開，對(duì)話討論和反思的過程，更多的運(yùn)用問號(hào)、質(zhì)疑、探尋和發(fā)現(xiàn)的過程。也是所有參與者共同成長(zhǎng)的過程。總的來說，“主題式觀課議課”是參與者雙方在相互提供了大量的教學(xué)信息后，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行深入對(duì)話、交流、反思，在交流、反思的過程中共同改進(jìn)課堂教學(xué)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研究活動(dòng)。
四、反思
反思是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。美國(guó)丹尼斯威特萊說:“只要你還嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，一旦你已經(jīng)成熟，你就開始腐爛，教師都有向善性，他希望成為更好的人。”王主任深入淺出的給我們道出了教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，一個(gè)人要成長(zhǎng)就要不斷的反思，在反思中一步步地成長(zhǎng)起來。這基于理論的反思，他人經(jīng)驗(yàn)的反思，教師道德的反思，教學(xué)勇氣和批判精神反思，同伴互助的實(shí)踐反思是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對(duì)自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判、反思、重建，以求得自身教學(xué)行為長(zhǎng)效的改進(jìn)。
五、堅(jiān)持
因熱愛而堅(jiān)持，因堅(jiān)持而收獲，“觀課議課”提供的只是改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種方式和途徑，這種方式和途徑與現(xiàn)在的評(píng)課比較有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但運(yùn)用這種方式的效果可能更多的取決于觀察者，也不是一日之功，需要我們共同研究、探討。“觀課議課”絕沒有追求時(shí)髦之嫌，它是一種課堂研究方法的改進(jìn)，更是一種教研文化的重建。“主題式觀課議課”會(huì)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師的成長(zhǎng)更具專業(yè)化。
英國(guó)著名哲學(xué)家羅素說過：“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不拔地工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。”擁有王主任一樣的教育情懷，必將迎來教壇的又一季姹紫嫣紅….
