當下不少中小學老師的生命狀態，總是覺得自己像人造衛星一樣，環繞著一個龐大的能量球運動。當老師嘗試滿足眾多學生各不相同的需求時，不得不滿足學校層面布置下達的不確定且繁雜的活動任務時，教師很容易被教學責任和管理責任壓得不堪重負，屬于自己的空間越來越小。老師都有一種這樣的習慣，為了做好各項工作，總是要策劃好每個進程中的詳細步驟，預測某個任務的需求，并做出相應的調整，以控制結果的心態開始行動，但伴隨結果的出現，又總是以不滿意的情緒告終。這樣周而復始，教師和學生的關系、和學校的關系總是處于不平衡狀態。時間久了，身心崩潰，職業倦怠很快表現出來。