當下不少中小學老師的生命狀態,總是覺得自己像人造衛星一樣,環繞著一個龐大的能量球運動。當老師嘗試滿足眾多學生各不相同的需求時,不得不滿足學校層面布置下達的不確定且繁雜的活動任務時,教師很容易被教學責任和管理責任壓得不堪重負,屬于自己的空間越來越小。老師都有一種這樣的習慣,為了做好各項工作,總是要策劃好每個進程中的詳細步驟,預測某個任務的需求,并做出相應的調整,以控制結果的心態開始行動,但伴隨結果的出現,又總是以不滿意的情緒告終。這樣周而復始,教師和學生的關系、和學校的關系總是處于不平衡狀態。時間久了,身心崩潰,職業倦怠很快表現出來。
教育隨感(六)
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