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在第二課中，有兩個比較關鍵的知識點，先來讓大家回顧一下[機智]
【自信是先天的還是后天的呢？原因是什么？】
后天的。
當真正的自信在據理力爭的時候，要有分寸，分對象，分場合，給別人留足夠的空間。
黃志猛
好，各位親愛的同學，大家晚上好，今天是咱們自信心課程的第二次建新輔導。在今天的輔導課之前呢，我們先復習一下，第一節課的見習內容。第一節課我們重點學習的知識是海，恩法則。以及怎么去運用海恩法則，預防自卑。
海恩法則的基本原理：事故之前有征兆，征兆之前有苗頭，苗頭之前有隱患。
踐行海恩法則，關鍵的切入點是什么？請回答。
答案是苗頭
反過來說，如果變成隱患之后呢。那就不是去預防的苗頭的狀態是預防問題的出現，對吧，如果到了征兆的這個階段的時候呢，實際上就已經是問題比較嚴重，要開始去做補救了。如果是到了事故之后呢，那就是亡羊補牢之后的事情。所以呢，請大家記得我們現在如果想。踐行預防孩子自卑的這一課的內容，你就抓住一個關鍵就可以了。
這個關鍵就是什么呢，就是苗頭的狀態。什么苗頭呢，在預防自卑的苗頭狀態，中間。當孩子出現了自我否定的時候就表示出現了苗頭。當出現了苗頭的時候就要引起我們足夠的重視。其實第二課我再講俞敏洪的時候。因為。我在中央電視臺給俞敏洪做過節目，然后我是專家，他是嘉賓。當時那幫他做那個自信心測評，后來他也在別的節目里面滴介紹過他自卑的形成的狀態，還記不記得他在上大學的時候。出現了很多的自我否定。我南方口音說我愛你就是不愛的表示啊，對吧，普通話又不標準哪，我的怎么怎么怎么樣，有沒有看到他許許多多的自我否定，其實這些就是自卑的苗頭。
好，這是關于事故征兆苗頭隱患的解釋事故呢，是指造成了災難性的后果。真正的是預感到或者即將出現。再難呢，苗頭是剛剛顯露的事物發展趨勢。隱患的是某一事物存在的不穩定性的影響因素。就是存在一些不穩定的影響因素仍是隱患。所以呢，如果這么去定義的時候呢，很顯然。如果這個孩子大學畢業之后呢，例如他在工作中間出現困難甚至不敢去找工作，啃老。對吧，工作能力非常非常的弱。或者是設想一下，像這樣的孩子，如果他結婚了之后他們的夫妻關系家庭關系會如何，以后他的家庭關系出的那些問題，那些事事故。
所以呢，試想一下。如果我相信在隱患之前有很多的苗頭，因為這篇文章沒有寫那么多我們先不管這么多。但是這苗頭之前其實有許許多多的隱患，有沒有看到這個孩子是在留守家庭中間成長的爸爸媽媽跟他幾乎很少連接。大家看到了嗎，所以呢，還記不記得幸福雙翼的教育原理是親情，第一人格第二。所謂的親情最重要，最重要的是指孩子的爸爸媽媽之間。爸爸和孩子之間，媽媽和孩子之間的親情連接。
所以呢，你看這個孩子現在是在征兆的階段，對吧，但是實際上呢那個隱患是存在的，因為你去想想親情第一
所以實際上就是什么呢，我們很多時候呢，如果等到四顧這個階段要去解決就為時已晚，如果在征兆這個階段去姐想去解決了時候困難重重，如果在苗頭的時候呢就會比較容易。如果在隱患的時候就消除那么。問題就根本不會發生。現在已經到了征兆的階段。
第一課的建新要點就是in法則在培養孩子自信中的應用
如何去應用的時候呢，如果要運用海恩法則的話，恰如能夠從隱患就消除那是最佳不過的。最遲最遲要在苗頭的狀態去處理。兒子背形成的苗頭的狀態就是自我否定，當這個孩子經常出現我不行。我怕我怎么怎么樣。然后呢，我。小宋后面都是負面形容的東西的時候呢，就表示他已經有了自我否定。那爸爸媽媽就應該在這個時候呢，更加去注意這個問題好嗎，好的哥的進行輔導呢，我們復習了一下，那么接下來我們現在開始問第二課。
第二課所要掌握的知識要點是【能力形成四步法】。是哪四步？請回答。
感覺，嘗試，經驗，能力
如果踐行“能力形成四步法”，其中最關鍵的一步是什么？
最關鍵步驟是常事，那么接下來。今天我們試著從嘗試的這個角度跟大家一起來切入一下。看看我們如何去踐行能力形成四步法。
如何從“嘗試”入手，來踐行能力形成四步法呢？
能力形成四步法中間呢，大家注意一個問題，所有的能力都是從嘗試因為嘗試才會有能力的。所有的能力哈都是這個樣子，所以呢，嘗試出真知。那么接下來我們現在從這里切入的時候，我們以嘗試為中心來看幾個問題。
第一個問題，我們要了解一下，為什么會去嘗試人為什么會愿意嘗試。正向感覺就會引發嘗試是嗎，正想感覺越多，然后呢，就越會嘗試副項感覺越多就越不愿意嘗試。今天怎么幸福商議的公正后出的那篇文章說的就是這個大家看一下這一篇文章。
有沒有看到一個問題就是，如果一個人的負相感覺越多，那么他就越不愿意嘗試，甚至到最后停止嘗試。反過來說，如果一個人的正向感覺越多，他就越愿意嘗試。
所以呢，這是我們以嘗試為中心往下來看看嘗試的源泉是什么，它的最初的。最深的那個粗心和動力到底是什么。這是嘗試的動力是什么呢，是正向感覺。
嘗試的來源是“正向感覺”。
那么，嘗試的”結果“是什么？請回答
經驗
踐行等于能力形成四步法中的哪一步？請回答
嘗試
注意。藏式的下一步。不是成功的那個結果嘗試它本身直接的結果就是經驗。就是說，只要你在嘗試，無論是你做對了，還是做錯啦，做得好還是做得不好都在累積經驗值。能力是什么呢，能力就等于經驗值的總和。就是說好，當你的經驗值達到一定的程度的時候，能力就自然而然形成了。
好，這里做一個普通說明就是。經驗器包含直接經驗也包含間接經驗。所謂的直接經驗是自己嘗試的之后累計出來，總結出的東西。所謂間接經驗是其他同學嘗試了之后他的分享，然后呢，你得到的東西。所以呢，我們經常去結伴。于是就可以聽到很多的間接經驗，對吧，直接經驗，間接經驗加在一起的時候呢，你的經驗值也可以更快的達成目標，所以。協辦是我們快速提升能力的一個方面呢。
好，這樣我們就理解了，嘗試。記得嘗試是從正感覺中來，這是它的來源他的結果就是累計經驗值而不是成功。等我們理解了。他的結果是累計經驗值而不是成功的時候，我們每一次嘗試沒有達成成功的目標的時候是不是。我們就淡定了，因為我們認識到了事物的本質。
好第二課的重點是能力形成四步法能力形成是無法進行的切入點在哪里呢，在嘗試。大家從下面上面旁邊把嘗試理解透。接下來我們就開始嘗試這個部分好嗎，好謝謝大家。
【能力是什么？】[疑問]
能力就是一定數量經驗值的總和。
經驗值包含直接經驗值和間接經驗值：直接經驗是自己嘗試之后累積和總結出來的東西，間接經驗是通過別人的分享得到的東西。[強]
