07123-李姍
松居直先生說，好的圖畫書單靠圖畫就可以為孩子解說整個故事。
如果看圖就能想象故事的發展，那么人們一定會逐漸對這本書產生興趣。而孩子一邊看圖，大人一邊將文字念給他聽，孩子的腦海中就會清楚地浮現出對故事的整體印象，這應該是使用圖畫書最理想的方式。
我們來看看《好臟的哈利》這本繪本，封面上畫了一只有黑色斑點的白狗和一只白色斑點的黑狗，兩只狗狗都長得很像。大家可能會想這是描寫黑白兩只狗的故事吧。
接下來的插畫中，黑色斑點的白狗前腿搭在浴缸上，嘴里叼著一把刷子，樣子非?；?。
再看這一幅插畫，小狗叼著刷子跑出去了，它是要跑到哪里去呢？
這里還沒有文字敘述，但圖畫已經在暗示有事發生了。當大人只注意到正文從哪里開始時，孩子已經在期待著弄清楚“究竟發生了什么事”的心情中，開始進入書的世界。
在下一頁里，狗叼著刷子跑下樓梯。這里才有了文字說明。
原來這只狗叫哈利，文字還交代了它的特征“不愛洗澡”，“有一天它聽到浴室放水聲，主人準備給它洗澡時，就叼著刷子逃跑了”……解釋了哈利之所以做出此番舉動的原因。如果把從封面到這一頁的圖畫連貫起來，就足以了解故事的前因了。
最后哈利跑到后院花園里，刨個坑把刷子埋了起來，它覺得只要主人找不到刷子，它就不用洗澡了。用這個滑稽的動作結束前面一連串的行為，讓故事情節的發展進入下一個階段 。
孩子會把書里的每一副圖畫都看完，但大人卻很容易忽略開頭的幾頁插畫，認為文字開始的地方----也就是哈利跑下樓的那一頁，才是整本書的開頭，結果遺漏了非常重要的部分。
看任何一本圖畫書時都可能出現這種情形，因此教孩子看圖畫書時，應該從封面，封二，扉頁，正文到封底，仔細閱讀每一幅插畫，不要錯過任何的精彩。
最后我們再來看看這只小狗哈利吧，它從家里跑到街上到處去玩，弄得身上臟得不能再臟。到了傍晚，臟兮兮的哈利竟變成了一只白點斑點的黑狗！（這里我們才發現原來封面上黑白兩只小狗都是哈利，只是另一個是把自己弄得臟兮兮的哈利，是不是很有意思！）而哈利回到家，為了要讓主人認出它來，它使出渾身解數，翻跟斗，在地上打滾，還裝死，都沒有用。最后他從后院刨出刷子，跳進浴缸，請主人幫他洗澡。終于，哈利變回了原來的樣子。那天晚上，哈利舒舒服服地躺在墊子上睡的可香了。
