本節(jié)課我們從四個方面的知識點：1.學習的含義；2.建構(gòu)的意義；3.有效的利用大腦；4.升級你的思維系統(tǒng)。通過四個知識點的學習，幫助我們在原有的對于學習、對于知識的理解，能夠往上走一個臺階，所有的的學習都離開知識學習、能力的培訓后，才能達到意識的提升。
1.學習的含義：
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。學習是貫穿每個人的一生，需要養(yǎng)成終身學習的好習慣。
俠義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段，獲得知識和技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化，（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。
二、建構(gòu)主義
關(guān)鍵詞:主動性、原有知識、建構(gòu)理解。
建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識和學習的理論，強調(diào)學習者的主動性，認為學習是學習者，基于原有知識經(jīng)驗生成意義、建構(gòu)理解的過程，而這一過程常常是在社會文化活動中完成的。建構(gòu)主義的提出，有著深刻的思想淵源，它具有迥異于傳統(tǒng)的學習理論和教學思想，對教學設(shè)計有具有重要指導(dǎo)價值。
兩方面建構(gòu):
對新信息的意義的建構(gòu)
對原有經(jīng)驗的改造和重組
三個過程:同化、順應(yīng)和平衡。
組織:
從廣義上說，組織是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)。
從狹義上說，組織就是指人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的目標互相協(xié)作結(jié)合而成的集體或團體，如黨團組織、工會組織、企業(yè)、軍事組織等等。
三、有效利用大腦:三位一體的大腦、左右分工的大腦、具有眼腦的大腦。
1.三位一體的大腦:保羅麥克里恩提出“腦的三位一體”的假設(shè)。
底部:腦干（原腦皮層），頭頸頂部附近，也叫“爬行動物腦”，因為他與冷血爬行動物的大腦相似，它控制大腦的許多本領(lǐng)，比如呼吸。自我保護、攻擊。
中間:舊大腦皮層（古哺乳動物腦），與其他混血哺乳動物的大腦相似，他控制情感性欲在記憶中起關(guān)鍵作用。邊緣系統(tǒng)，情感。
頂部:新皮質(zhì)（新哺乳動物腦），智力型任務(wù)，用來思考、交談、觀察、聽和創(chuàng)造。
2.左右分工的大腦
左腦:語言、文字、推理、序列、邏輯、分析。
右腦:繪畫、音樂、節(jié)奏、情緒、創(chuàng)造、創(chuàng)意
3.具有腦眼的大腦
腦只有接收到輸入的信息之后，才能進行加工運作；而眼睛是信息輸入的重要器官之一，眼腦反應(yīng)就是指眼睛和大腦之間的信息傳遞加工的速度。
三、升級思維系統(tǒng)
1.知識的呈現(xiàn)。
2.理解應(yīng)用。
呈現(xiàn)知識-梳理邏輯-形成系統(tǒng)
識記? ? 編碼儲存? ? 再認或再現(xiàn)
