作者：光晶哥

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中國的道家文化中，“一”是“大”，是“本源”，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。所以蔡元培　說，“大學者，研究高深學問者也”，“大學者，囊括大典網羅眾家之學府也”。也就是說，大學最根本的，是用人類積累起來的文化成果，澆灌人的智慧，培植人的德性，促進、保護和增強社會的文化價值觀念，不斷對社會變革進行分析，運用自己的批判和前瞻功能引導社會發展，促進人類與時俱進，日新又新。　　大學探求高深知識，追求真理，其魅力不僅在于保存與傳遞知識，更在于生機勃勃地創造和運用知識；以此，培養高級人才，服務社會，成為社會的良心和社會的向導，延續和擴展人類文化的命脈。因而大學堅持：立足現實需要，放眼未來發展；在變化中適應，在責任中引導?！　〈髮W相信科學技術的巨大變革力量，致力于發展科學技術。同時，它還意識到，科學技術是一柄雙刃劍，其好的可能和壞的可能都是無限的。它知道自己的責任重大，在為人類創造科學技術進步的同時，要教給人類道德和智慧，使科技為造福人類服務。因而大學恪守這樣的信條：人文與科學相融，道德與智慧同尊?！　〈髮W提供專業教育，教給學生謀生的知識與本領，是學生進入專業的“入境港口”。同時，它還意識到，必須教給學生研究事物的態度、科學的思維方法和人生的智慧。從某種程度上說，這比專業更為“有用”，對學生一生從事任何職業、對學生一生真實的生活更具有重要意義。因而大學不僅提供專業教育，還重視通識教育。　　大學以知識為中心，以知識的傳播、加工、創造和應用為中心。它不斷為社會注入常新的活力，是社會的向導。但同時也意識到，創新以傳承為基礎，只有傳承，才有創新；人類文化的命脈，只有在傳承與創新之中，才能代代相傳，不斷進化，綿延不絕，萬古長青。因而大學相信：傳承是根，創新是魂。　　大學以學術為根基，善用知識與智慧為造福人類服務。學術自由，既是大學在探求真理過程中的題中應有之義，也是大學生命的真諦。沒有學術自由，就沒有創造的自由，也就很難創造高水平的學術和難造就大師級的人物，也就沒有批判、改造和引導社會的力量。因而大學牢記：學術自由是大學生命的真諦，　　學術責任是大學存在的意義?！　∫驗檫@種使命和理想，大學才顯得莊嚴而神圣，令每一位向它走近的人肅然起敬。它提醒人們有一些問題應該被思考，但是在日常生活中卻沒有人問，也不可能有答案；它提供社會一些東西，這些東西不一定是社會所想要的，但卻是社會所需要的；它提供自由探索的空氣，不允許不利于或者妨礙自由探索的東西存在；它尊重和保護傳統，不是因為傳統就是傳統，而是因為傳統是創新的基礎；它蘊含奇跡，產生創新，給社會注入新鮮的活力。更重要的是，它能造就大師和真正偉大的思想家。真正的學者之間、學者與學生之間的純良關系使人們看到一個以真正的共同利益為宗旨的團體——大學是一個以理智為基石的國家的神殿。因此，大學應該營造一種文化氛圍，一種“大學之大”的文化氛圍。這樣，大學才是名至實歸，成為一座知識城、一座智慧城。大學校長是學校發展的引路人，其深刻的大學理念是學校發展的靈魂。大學的教師和學生是學校的主體，大學的理想要靠每一位教師和學生來實踐。大學的教師既是教學者，也是研究者，更是激勵學生學習和研究的召集者和領路人。大學生風華正茂、書生意氣，需要全面發展自己，積蓄一種改造社會的后繼的力量。總之，大學的教師和學生是帶著學術的良知，為著科學的責任和人文的理想　　而走到一起的，他們積極研討，相互激勵，教學相長，造就一種充實而愉快的文化氛圍?！　】梢哉f，這種文化氛圍，既源于對真理的探討、也為著對真理的探討。它提供著大學教育的精神養料，并作為一種“無聲教授”和“潛在課程”，日日夜夜，潛移默化，給師生以文化的熏陶，激發著師生無窮的想像力，勃發出知識的盎然生機。杜甫詩云：“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！敝徊贿^，大學文化氛圍的時節，不是“當春乃發生”，而是時時處處體現出“文化靈性”的雋永魅力——氣吞萬象，奧妙無窮，體現出一種恢弘的大氣象。在這種氛圍中，睿智的老師和求知欲旺盛的學生，在探索真理的過程中，享受著知識與智慧帶來的無與倫比的樂趣，從而領悟生命的真諦，宇宙的奧秘。因而，　　大學成為人才的搖籃，創造的源泉和思想的故鄉?！　】傊?，大學之所以是大學，就因為它是“大”、“學”——研究范圍博大，研究學問高深，研究視野廣闊；胸懷寬廣，大器大象，兼容并包，氣度恢宏，充溢著一種大象無形的靈性氛圍、文化的光芒和神圣精神。這樣，大學才成為人類文明和社會進步的綜合標志，成為人類的精神家園。發布于 2015-10-10