作者：李松蔚
來源：Momself（ID: momself）
喜歡也罷，責(zé)怪也罷，這就是我現(xiàn)在的決定。
我沒給女兒選最好的公立小學(xué)
來自洞見
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我在一所很好的大學(xué)當(dāng)老師。
坦白地說，當(dāng)初應(yīng)聘這所大學(xué)的職位，包含了一個(gè)很私人的考慮：這所大學(xué)有一流的附屬學(xué)校，可以給孩子提供幾乎是最棒的公立小學(xué)教育。
但在我女兒幼升小的這一年，我放棄了當(dāng)初的想法。
我給孩子選擇了一所私立學(xué)校。
一直有人問我為什么做這樣的選擇，我也想聊一聊，但沒有否定其它學(xué)校的意思。
沒有什么是一定正確的，不同的教育只是關(guān)注點(diǎn)不同。
至于什么更重要，每個(gè)人可以有不一樣的看法。
這篇文章只想誠(chéng)實(shí)地說一說我怎么看。
為方便起見，我把它寫成一封給女兒的信。
有一些內(nèi)容她現(xiàn)在還不能理解，但這些想法遲早是要和她一起討論的。
所以，不妨趁現(xiàn)在記錄下來。
親愛的女兒：
很抱歉，我們替你做了一個(gè)重大的決定。
我們放棄了一所很好的學(xué)校，為你選擇了另一所學(xué)校。
我當(dāng)然也有跟你商量過。
你還記得上次跟老師在教室里搭樂高積木嗎？
那是這所學(xué)校的入學(xué)面試。
等你面試出來，我問，以后在這里上學(xué)好不好？
你不太能理解這是一個(gè)什么樣的決定。
你感覺這里沒什么不好的，特別考察了一下廁所，沒有異味——這是你最在意的點(diǎn)。
然后，你就隨隨便便地點(diǎn)了頭。
但我心里是忐忑的。因?yàn)槟阋矄栠^這所學(xué)校為什么這么小。
相比于我們放棄的那所學(xué)校，硬件上差得太遠(yuǎn)了，沒有氣派的操場(chǎng)，也沒有高大的教學(xué)樓。
而且我還沒有告訴你，這是一個(gè)暫時(shí)的校址，以后說不定還會(huì)搬家。
做出這個(gè)決定之后，許多親朋好友都表示了好奇或質(zhì)疑。
我只好一遍遍地向他們解釋這個(gè)決定。
解釋也沒什么用，畢竟我們放棄的是很多人擠破頭都想進(jìn)的牛校，而我們選擇的學(xué)校畢竟那么年輕，那么小，很多東西沒有被驗(yàn)證。
很多人嘴上不說，心里在想我一定是瘋了。
奶奶在微信上發(fā)來了質(zhì)問三連：
你們大學(xué)的教師子女有幾個(gè)會(huì)讀這所學(xué)校？
這所學(xué)校辦了多少年？市重點(diǎn)還是區(qū)重點(diǎn)？
學(xué)生的平均成績(jī)?nèi)绾危慨厴I(yè)以后都會(huì)去哪里？
我一個(gè)也回答不上來。
但偶爾也會(huì)聽到支持的聲音。
一個(gè)朋友說，他雖然不懂小學(xué)教育，但他相信這是我思考之后的決定，一定有我想要的東西，這就夠了。
他還說，教育最重要的不是教一個(gè)人學(xué)會(huì)什么，而是讓他發(fā)現(xiàn)自己要什么和不要什么。
沒錯(cuò)，那也是我心里所認(rèn)同的。
我不確定你認(rèn)不認(rèn)同，但我想跟你好好談一談。
讓我告訴你，我們?yōu)槭裁磿?huì)替你做這樣的選擇。
在這個(gè)決定中，我們希望你要什么和不要什么。
01
先說不要的。我希望你不要成為“受害者”。
這里的“受害者”是一種心態(tài)。
別誤會(huì)，我不是說公立教育會(huì)給人帶來什么傷害，恰好相反，優(yōu)秀的公立教育會(huì)讓人成為“受益者”。
但這兩者在我看來是有共性的：把自己的人生歸功/歸咎于別人，讓別人為自己負(fù)責(zé)。
有很多好學(xué)校，為學(xué)生安排得如此之好，以至于他們相信：“我只是碰巧在這樣的環(huán)境里，碰巧受到了最好的教育，除此之外我什么也不是”。
我在最好的大學(xué)做心理咨詢，絕大多數(shù)來訪的學(xué)生都是公立教育下的佼佼者。
而他們?cè)谧稍冎刑岢龅睦Ь常３Ｗ屛腋械揭环N與年齡不匹配的軟弱：
“我中學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)不如別人好，但是大學(xué)老師不體諒”，“這不是我喜歡的專業(yè)，我是被調(diào)劑來的”，或者是“室友每天晚上開黑，害我看不進(jìn)書”，甚至“父母老限制我”。
你明白我的意思嗎？
我跟你說過，中國(guó)過去有一個(gè)時(shí)代，那時(shí)候的女性抱怨她們的人生，會(huì)說“誰叫我遇不上一個(gè)好男人”。
那是很久很久以前的事了，但有時(shí)我覺得這種陰影還存在于今天。不只是女性，不只在婚姻里。
寫這封信的時(shí)間，我在給一堂系列課做顧問。
寫課的人源源不斷地收集來各種各樣的“痛點(diǎn)”：
下屬不好用，怎么辦？同事老在背后說我的壞話，怎么辦？想要推進(jìn)工作，搭檔不配合，怎么辦？別人總跟我意見不一致，他們?cè)趺催@么不通情達(dá)理？老公不做家務(wù)，怎么讓他接受分工......
一位女性，已經(jīng)做到了公司的高管，眼睜睜地看著自己的公婆在家鬧脾氣，拿孩子撒火。
她看著孩子驚嚇的眼神，又憤怒又心疼，打電話跟老公告狀，夫妻抱頭痛哭。哭完之后老公說：我怎么就遇不到情緒正常的父母啊？
她說：我怎么就遇不到敢反抗的老公啊？
人人都是“受害者”。
我向?qū)懻n的人再三確認(rèn)，他們說這實(shí)實(shí)在在是大多數(shù)人的現(xiàn)狀。
已經(jīng)有了豐富的人生閱歷和優(yōu)越的社會(huì)地位，卻還在作為“受害者”而苦惱著。
我說，那他們需要學(xué)習(xí)的不是方法，首先是價(jià)值觀。
這個(gè)價(jià)值觀從小就開始了。自己為自己負(fù)責(zé)。
我希望你從上學(xué)的第一天開始，就清楚地知道，每一件事都只為自己負(fù)責(zé)。
在這里，你可以自己決定怎樣做一件事，承擔(dān)它的代價(jià)和后果，沒有什么天生是“必須”的。
你負(fù)責(zé)決定什么重要，成績(jī)的高低重要，還是興趣重要，這些都由你來判斷。老師也很重要，但老師不能替你做決定。
老師的角色只是 facilitator ——抱歉我找不到準(zhǔn)確的中文詞，如果你看不懂，你負(fù)責(zé)去查。
說不定會(huì)讓你走一些彎路，畢竟大多數(shù)人一開始都不能理解什么叫“為自己負(fù)責(zé)”，會(huì)有一段懵的時(shí)期。但我寧愿把這個(gè)懵的時(shí)期放到現(xiàn)在。
相比之下，從一開始就限定你做這做那，可能是更高效的教育方式。
會(huì)抓住所謂的“關(guān)鍵期”，讓你多花一倍的時(shí)間刷題，或者練習(xí)父母希望你掌握的各種技能，或許能起到事半功倍的效果。但我總覺得那樣得不償失。
02
我希望你是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。這需要你從最開始就把學(xué)習(xí)當(dāng)作是跟做游戲或社交一樣的事來看待。
你選擇，并為它負(fù)責(zé)。它包含著一部分需要忍耐的寂寞，但在絕大多數(shù)時(shí)間里，它可以滿足你的趣味和好奇心，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。
所以我不希望你是因?yàn)榇笕说囊蠖鴮W(xué)習(xí)，那會(huì)讓你聽到“學(xué)習(xí)”就抵觸。
我努力地避免我們之間形成這樣的關(guān)系：你對(duì)著課本磨磨蹭蹭，討價(jià)還價(jià)，而我威逼利誘請(qǐng)求你多學(xué)一點(diǎn)，好像學(xué)習(xí)僅僅是為了滿足大人的要求。
我也不想用進(jìn)度，升學(xué)之類的東西給你壓力，讓你誤以為這就是學(xué)習(xí)的意義。
這些當(dāng)然也很重要。在中國(guó)，說它們根本不重要也是不現(xiàn)實(shí)的。但我會(huì)告訴你它們沒“那么”重要。
有很多人問我選擇這所學(xué)校之后會(huì)怎樣，是否計(jì)劃好了未來的發(fā)展路線，是回到公立教育還是出國(guó)？
是 AP 還是 IB ？
這些我都不確定。我可以確定的是，這些外部因素并不足以定義你成為一個(gè)怎樣的人。
我還有一件非常確定的事，那就是知識(shí)更新的速度越來越快，你在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，未來大部分都用不到。重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)本身。
所以我不看重你學(xué)了什么，學(xué)得好不好，我在意的是你怎么學(xué)，你如何看待學(xué)習(xí)，你為什么而學(xué)。
學(xué)習(xí)的過程，也是認(rèn)識(shí)自己的過程。
我希望你理解并接受自己的獨(dú)特性，而不是迷失于與別人的同化或相互比較。你當(dāng)然是與別人不一樣的。
如果可能的話，我希望你喜歡自己。并不是說你沒有缺點(diǎn)，或者必須把缺點(diǎn)粉飾成優(yōu)點(diǎn)或別的什么。
但缺點(diǎn)是要用一種平和的，客觀的心態(tài)來觀察的，熟悉它們會(huì)在什么情況下造成影響，并且知道如何恰如其分地應(yīng)用。
03
你可能會(huì)覺得，我說了這么多，是希望你變得更優(yōu)秀。你也許正在努力滿足這樣的期待。
但我對(duì)你真的存在優(yōu)秀的期待嗎？——我并不確定。
我不確定你怎么理解“優(yōu)秀”。
我想起了很多被別人定義為“優(yōu)秀”的女生，尤其是中國(guó)女生，常常低著眼睛，對(duì)于別人的要求點(diǎn)頭稱是，甚至不敢大聲發(fā)出自己的聲音。
我記得有一個(gè)國(guó)際會(huì)議，臨時(shí)請(qǐng)一個(gè)中國(guó)女生做論壇主持，她非常緊張，理由是：“我怎么能做這么重要的角色呢？我還不夠優(yōu)秀。”
請(qǐng)她做主持的老師是一個(gè)黑人女性，她愣了一下：“不夠優(yōu)秀？”她似乎是理解了一番，“你認(rèn)為一個(gè)人必須先成為一個(gè)專家，才能表現(xiàn)自己？”
那個(gè)女生不假思索地說：“當(dāng)然了。”
黑人聳了聳肩：“好吧，很特別的想法。”
我不知道你會(huì)不會(huì)也有這種想法。我希望你沒有，因?yàn)檫@個(gè)想法只會(huì)帶給你限制，并沒有什么現(xiàn)實(shí)的好處。
另外它也不符合事實(shí)。事實(shí)是人們?cè)谌魏吻闆r下都可以表現(xiàn)自己，無論優(yōu)秀與否。
有時(shí)候順序是反過來的，不是因?yàn)樽銐騼?yōu)秀才表現(xiàn)自己，而是先表現(xiàn)自己，然后不斷產(chǎn)生動(dòng)力讓自己變更好。
你也許不覺得自己很優(yōu)秀——這不重要，大多數(shù)人終其一生都不會(huì)覺得自己很優(yōu)秀。
我也不覺得自己有多好，但不妨礙我成為你了爸爸，對(duì)不對(duì)？
很多事情你想做就能做到，方法很簡(jiǎn)單，只要說一聲“我要”，再為它采取行動(dòng)就可以了。
正視自己的愿望，為它負(fù)責(zé)。這會(huì)是你在這所學(xué)校最核心的體驗(yàn)。
我認(rèn)為，決定一個(gè)人過怎樣的生活，活得好不好，最重要的因素就在這里：你在多大程度上，敢于大聲說出“我要”，就這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字。
我把這種特點(diǎn)稱為“大氣”。愿意去表達(dá)和爭(zhēng)取，相信自己配得上一切想要的，美好的事物，并敢于承擔(dān)一切挑戰(zhàn)。
無關(guān)能力積累，而是一種膽識(shí)和氣魄，這是人格中最有生命力的部分。比起優(yōu)秀來說，我更希望你大氣。
04
我好像對(duì)你提了太多希望了。我不確定在你能看懂這封信的時(shí)候，這些希望能實(shí)現(xiàn)多少。很可能跟我想的很不一樣，沒關(guān)系，我可以接受。
既然是我本人做出的選擇，責(zé)任由我承擔(dān)。
過去很多年，當(dāng)我表達(dá)這些希望的時(shí)候，很多人都會(huì)用一種“到時(shí)候你就懂了”的語氣說：“這都是空想，現(xiàn)實(shí)情況是中國(guó)的教育體制......”他們說得對(duì)，所以我要做點(diǎn)什么。
我選了一種不常規(guī)的教育方式。
在這里，不能再拿“現(xiàn)實(shí)”或“教育體制”做借口。
我想要什么，就可以嘗試什么，想法是可以付諸實(shí)踐的。
這樣人們?nèi)绻儆匈|(zhì)疑，他們就不能再說我在空想，只能說：“好吧，我承認(rèn)你做了一些事，但你可能做錯(cuò)了。”
我是有可能做錯(cuò)了，但這比什么都不做好得多。
我只是不確定，這是不是你想要的。
對(duì)我來說，做出這個(gè)決定最艱難的部分，就在于跟你有關(guān)的想法：“我在拿你的人生去實(shí)踐我的理想”。
將來萬一你質(zhì)問我：“為什么當(dāng)初不給我選擇另一所學(xué)校？這不是我要的人生！”
我如何回應(yīng)？那是洗刷不了的責(zé)任。我也猶豫過，想著要不要做一個(gè)更簡(jiǎn)單的選擇？更主流，也更不容易被指責(zé)。
但堅(jiān)定我的信念也在這里：它不是“沒錯(cuò)”，只是“不容易被指責(zé)”。
我想告訴你，現(xiàn)在，我在做出決定的同時(shí)，充分意識(shí)到自己有可能在犯錯(cuò)，我承受一切風(fēng)險(xiǎn)及可能的指責(zé)。
但我也要說，當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，意味著這件事的第一責(zé)任人變成了你。之后過怎樣的人生，你來選擇。
喜歡也罷，責(zé)怪也罷，這就是我現(xiàn)在的決定。
請(qǐng)告訴我，你喜歡我做的決定嗎？
再次為我的武斷向你道歉。但已經(jīng)武斷地給予了你生命，總是會(huì)不可避免地影響你十幾年時(shí)間，見諒了。
愛你的爸爸
2018年6月
