“您家孩子在學什么？”?

孩子上了幼兒園大班之后，家長們見面聊天，孩子上什么興趣班成了繞不開的話題。各種興趣班門外等候的家長們，更是在藝術課門口討論哪個英語機構好，在英語班外討論樂器考級培訓。朋友同事聚會，也常常有年輕同事特意過來打聽，以驗證自己在媒體上看到的一個小孩上七八興趣班的報道是不是有夸大的成分。

其實，孩子會不會上興趣班，上什么樣的興趣班，三十年前就決定了。都是，命運啊！

或者，我想認真的討論下，難道真的是孩子的天賦決定了他周末會去練武術，學奧數，還是彈鋼琴么？興趣班的選擇，更多反映的是爸爸媽媽們的立場啊，而且很多外部因素，真的三十年前就存在了。

戶籍與學區

三十年前，如今的學齡兒童的爸爸媽媽們自己還是小孩子呢，但是爸爸媽媽的戶籍所在地對00后10后的小朋友還是有決定性影響的。戶籍常常就決定了孩子的學區，而所在的學區教育資源是否平均決定了孩子課后是在補習語數外還是在培養文藝氣息。

有的好學區雖然名聲在外，但是區內資源并不平均，所謂的牛校和普通校差別巨大，孩子們反而學業壓力更重，各種興趣班的選擇也更多出于在孩子的簡歷上博一個更出挑的證書。而一般學區的孩子卻有可能因為區內的教育資源相對平均，在義務教育階段雖然進入精英學校的機會不大，但是競爭壓力也相對小一些，可以在課外補習方面輕松不少。

家庭的氛圍

有位爺爺曾經跟我語重心長的說，外語不用從小就學，你看現在那些領導的翻譯，還不是后來上大學學的。

還聽說有位姥姥對孩子在家聽古典音樂很反感，說都是聽些什么亂七八糟的，偶爾電視上有歌劇選段也馬上換臺，說都是些鬼哭狼嚎。

也有學校京劇演出爺爺帶著小孫子一同登臺的，孩子說從小就耳濡目染，發現學校有京劇興趣課的時候開心的不得了。

讀到這里你會覺得題目里的三十年前寫得并不夸張吧，應該改成六十？

父母的際遇

寫完學區和家庭氛圍，你要說即使是住在同一個單位小區、相似的家庭的兩個同學，他們在興趣班上還是會有不同的選擇，我也很同意。因為即使兩個小朋友都要學鋼琴，很多父母也會因際遇不同而青睞不同的老師，選擇不同的機構。

我小時候各種課外補習還不太流行，考級的大熱潮也還沒出現，所以參加的基本上都是學校活動延伸出的課外興趣活動。學校的小樂隊高年級的同學畢業了需要新人，老師就給我們指定個樂器跟著學校請的樂隊老師學習。體育老師把跑步快的孩子集合在一起就組成個田徑隊。區里組織建設精神文明的匯演，我們學校就找老師帶著學生排練一個短劇。

反正當時我參加的活動真不少，每天忙亂又開心，但是成績一直不錯，有好朋友說她媽媽讓問問我，哪有那么多時間？想想因為都是和小伙伴一起熱熱鬧鬧的活動，作為小孩子的我真的不覺得累。

冬天樂隊在學校食堂排練，門口掛著厚厚的棉門簾也擋不住冷風，我們休息時常常在冬儲大白菜堆旁跑來跑去，差點把食堂稱白菜的稱給玩壞了。就這樣的條件，我們當年的節目還拿了北京市文藝匯演的第一。

記得體校養的很厲害的看門狗白天會拴在教練辦公室后面，我去訓練了一兩年都沒見過那只狗的正臉，每次和小伙伴還沒拐過彎去就被那只狗特別有氣勢的嚎叫嚇得夠嗆，幾個女生都很佩服教練家的孩子還敢去給狗喂吃的。體育項目其實很枯燥，訓練時間里常常是同一個姿勢不斷重復，教練要求也很嚴，練下來腰酸腿疼的，但是真的很鍛煉人的心性，每次自己有小小的進步也很受鼓舞。

在給孩子報興趣班前，我仔細想過自己小時候到底在各種課外活動里學到了什么，是不是真的培養出了成年以后仍保有的興趣。其實那時學的各種技能、技巧真的都忘的差不多了，但是學習過程中的經歷確實深深影響了我。

一是很幸運各位恩師都非常注重對孩子們品格的培養，教授技藝倒在其次。所以我很小就明白要做成一件事就像音樂的各個聲部似的，需要大家互相配合，參加工作后協調起項目來得心應手。參加田徑比賽遇到對手用不正當的手段競爭，老師說最根本的解決辦法是，跑得更快，跑得最快，這樣即使有人又想搗亂他們追不上你也沒辦法，所以后來在專業學習上一時落后被一些同學冷落的時候，我知道最好的解決辦法就是更努力，拿出好成績讓大家刮目相看。

二是課外的學習讓我發現了很多很美好的東西，讓我即使一人獨行也能找到樂趣，遇到生命中的另一半也可以分享這種美好。沒孩子的時候，我們可以一起在博物館泡一天，一個展覽走走停停的看，為某一幅畫、某一個花紋感嘆一下。有了孩子很難安靜的享受音樂了，我們在電視機前湊著看看新年音樂會也覺得挺過癮。欣賞精彩的體育比賽刺激之余，我覺得可以體會這種巔峰時刻是由怎樣的枯燥訓練促成的，會格外的激動。

這些三十年前的經歷，讓我在決定孩子是不是要參加某個興趣班時，會留心他會遇到怎樣的師長怎樣的小伙伴，在怎樣的氛圍中學習。其他家長也是帶著自己小時候的許多回憶來展望孩子的未來的吧，所以這些不也是二三十年前就決定了的么？

如果您不太肯定，想想您家孩子在學什么？