2016/6/28 孩子是怎么學習的？ D2 第二章孩子如何學說話 學而思
聲音的感覺似乎和這個聲音本身一樣重要；驅動力不是要去模仿聲音，而是真正想說話； 聲音的目標是——愿望、感受、意義
1.太多的詢問會讓孩子感覺學習的目標就是為了一個讓大人高興的答案。 彭彭延展：詢問只應有兩個目標，一個是真心請教，一個是表達愛。而不是檢查拷問評定。 比如孩子畫了一幅畫，你如果只是簡單的問畫的什么呢？寶貝可能會有一種無視感，媽媽到底有沒有在看啊？你可以猜測：哇，這個烏龜真的漂亮！公布你的答案。 比如孩子摔倒了問疼不疼，表達愛，不要冷眼旁觀。
2.-孩子們知道和理解的東西遠遠比祂們能夠說出來的要多得多。 彭彭延展：問題只存在于，說出來和不說出來的區別是什么-答案的確定性/說出來或者說不出來會面臨怎樣的后果。孩子也有自尊心，也是渴望肯定的。 為什么在面對老板提問的時候會首先想到躲避呢？是否有足夠的自信？以及說出來是否是正確的？
3.無效的談話是不誠實的或沒有帶有真正的關系里的感覺 彭彭延展：不要把磨耳朵的事情完全放手交給播放器 一邊聽一邊跟媽媽溝通。孩子只有在互動中才可以學到知識。讓孩子做老師。 給孩子回應是非常非常重要的。（啼哭訓練法或計時淘氣椅說不）
4.請把糾正錯誤的權利還給孩子 彭彭延展：首先用重復示范，其次在示范的時候聚焦談話本身。潛移默化無心插柳的啟發。
5.所謂的壞習慣一旦養成就不可能再糾正并不是對的。 彭彭延展：請忘掉“三歲看大七歲看老” 焦慮的心放下以后孩子才會得到從容的發展。
