? ? 因緣際會，接觸到了阿德勒思想，只看了他的《被討厭的勇氣》和《幸福的勇氣》這兩本書，非常受益，分享給大家。
? ? 我相信，每個(gè)人或多或少都有過這樣的抱怨：“因?yàn)槟衬骋郧皩ξ易隽耸裁词裁词虑椋瑐Φ搅宋遥液匏保虼烁械綗o比的煩惱，亦或傷心，憤怒。這屬于人際關(guān)系的煩惱，其實(shí)，一切的煩惱都來源于人際關(guān)系。解決這一煩惱的辦法就是問問自己“該怎么辦？”。
? ? 面對人際關(guān)系的煩惱，解決的辦法說簡單也簡單，說難也難，唯一需要的就是勇氣。阿德勒是支持“目的論”的思想者，意思就是說，當(dāng)你抱怨他人的時(shí)候，并非是他人真的很招人恨，而是你沒有跟他進(jìn)行交往的勇氣，于是不斷搜集證據(jù)，來證明這個(gè)人不值得我跟他交往，或者是發(fā)現(xiàn)自己換上了臉紅恐懼癥之類的毛病，無法和他交往，這些都是勇氣不足的表現(xiàn)。其實(shí)心理創(chuàng)傷并不存在，影響你的只是你對過去的看法，當(dāng)你不再需要為自己勇氣不足而不斷搜集證據(jù)和理由的時(shí)候，過去的事情也會發(fā)生改變，“可惡的他人”也就隨之改變。因此，過去只是每一個(gè)人主觀認(rèn)為的過去。過去并不存在。
? ? 要解決類似上述的人際關(guān)系的煩惱，只有勇敢邁出第一步，下定決心成為他人的朋友，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，會面臨兩個(gè)結(jié)果，被拒絕或者收獲到幸福。當(dāng)被拒絕的時(shí)候，悲傷就盡管悲傷，然而你依然要保持自己的勇氣，繼續(xù)往下走。對于你來說，你能做的就是邁出第一步，這是你的“責(zé)任”（體現(xiàn)了你的勇氣），而對方怎樣做出回應(yīng)，這是對方的課題，你不需要因?yàn)楸痪芙^而煩惱，因?yàn)檫@是對方的“責(zé)任”（體現(xiàn)了對方的勇氣）。如果你下定決心要和對方成為朋友，那么即使被拒絕，你也依然會做好身為他的朋友應(yīng)該做的事情，這是你自己的選擇，也就是我們常說的“我愛你，與你無關(guān)”，實(shí)現(xiàn)課題分離。當(dāng)然，你也可以選擇放棄，這是你自己的課題。關(guān)鍵是你要明白，你需要為自己選擇負(fù)責(zé)，不論選擇什么，都是你自己的課題，也是你自己的自由，人際關(guān)系的王牌掌握在你自己的手里。
? ? 當(dāng)你想嘗試邁出第一步，試著成為他人的朋友的時(shí)候，你需要做的就是“尊重”和“信賴”。這是件非常重要，且需要很大的勇氣和耐心的事情。
? ? 先說說尊重。
? ? 尊重，就是實(shí)事求是的看待一個(gè)人并認(rèn)識到他的獨(dú)特個(gè)性的能力；就是要努力的使對方成長和發(fā)展自己。不要試圖改變或操縱眼前的他人，不附加任何條件的去認(rèn)可真實(shí)的那個(gè)人，這就是最好的尊重。展示你的尊重，這是構(gòu)筑人際關(guān)系基礎(chǔ)的辦法。通常，尊重會傳染，就像一個(gè)彈力球一樣，你彈出去，它就會再彈回來，你就會收到別人的尊重。這時(shí)，你可能會問了：“可是我都沒有受到別人的尊重，憑什么尊重他？”這就需要你擁有勇氣，邁出第一步，總要有人先開始，有付出才有收獲。
? ? 再說說信賴。
? ? 我把他當(dāng)朋友，就應(yīng)該信賴他，即使他說了謊話，我也愿意相信他。這并不是在教大家做個(gè)沒有腦子的“傻瓜”，有自己的獨(dú)立思考和判斷很重要，而這里是想告訴大家，要擁有勇氣。是的，又是勇氣問題。只要是人際關(guān)系，就一定會有受到傷害的感覺，但是選擇繼續(xù)信賴他，繼續(xù)做朋友，這就需要極大的勇氣了。同尊重一樣，勇氣是會傳染的。當(dāng)你不斷拿出你的勇氣的時(shí)候，對方可以感受的到自己一直被你信賴，我相信即使是鐵石心腸的人也會接受的你信賴，從而信賴你，成為你的朋友，人際關(guān)系的煩惱也就煙消云散。只有先付出，才會有收獲。信賴其實(shí)就是尊重，都是無條件的信任對方，從對方的興趣，觀點(diǎn)出發(fā)。
? ? 最后，還想說一說關(guān)于教育方面的思考。
? ? 說到教育的目標(biāo)，通常大家會說，為了培養(yǎng)對國家，對社會有用的人。其實(shí)就是可以自立的人。教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生自立。人類相比地球上的一些動(dòng)物來說，可以說本身是一種脆弱的存在，共同體感覺的來源就是這種脆弱性，它促使人類獲得“歸屬感”。獲得歸屬感的唯一辦法就是自我認(rèn)同，不再尋求他人（老師父母）的認(rèn)可，我的價(jià)值由我自己決定，這叫自立。而實(shí)現(xiàn)自立這一目標(biāo)，入口應(yīng)該是尊重。
? ? 我們剛剛說：尊重是實(shí)事求是地看待一個(gè)人并認(rèn)識到其獨(dú)特個(gè)性的能力。不要試圖改變或者操縱眼前的這個(gè)人，不附加任何條件的去認(rèn)可真實(shí)的那個(gè)人。按照這一邏輯，如果你的學(xué)生去網(wǎng)吧通宵打了一夜游戲，身為老師，能做的并不是批評，說教，而是發(fā)自內(nèi)心的尊重，關(guān)注他的興趣，他的心靈和人生，并投入其中，試著和他成為朋友，讓他隨著自己的天性發(fā)展，這是最大的尊重。批評，訓(xùn)斥，體罰等屬于暴力的交流方式，目的只有一個(gè)，讓對方屈服于自己，這是在干涉學(xué)生自立。學(xué)習(xí)最終的結(jié)果由學(xué)生自己承擔(dān)，因此，這是學(xué)生自己的課題，教師能做的就是尊重學(xué)生自己的決斷，并幫助他做決斷，僅此而已。
? ? 此外，不批評，也不能表揚(yáng)。表揚(yáng)，是強(qiáng)者對弱者說的話，本身就包涵著看不起。而表揚(yáng)還會滋生出競爭和嫉妒。我知道有很多學(xué)生希望獲得老師的認(rèn)可，他人的表揚(yáng)，但是，這并不能真正讓學(xué)生獲得歸屬感，真正的自立，因?yàn)檫@是他人的認(rèn)同，而對他人認(rèn)同的追求是無止境的。當(dāng)自己沒得到表揚(yáng)，別人得到表揚(yáng)的時(shí)候，就會產(chǎn)生嫉妒；當(dāng)自己想獲得表揚(yáng)，怕別人搶先一步的時(shí)候，就會產(chǎn)生競爭。真正可以幫助學(xué)生自立的，是“自我認(rèn)同”。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可自己，內(nèi)心安寧的時(shí)候，就不再需要他人的認(rèn)可，也不會在意他人的評價(jià)，自己的一切都由自己作主，這時(shí)，他就真正自立了。
? ? 因此，對于教育，不能表揚(yáng)，也不能批評，能做的只有尊重。最后，還想說一點(diǎn)，教師不可能是救世主，不存在拯救某個(gè)學(xué)生，如果當(dāng)某個(gè)學(xué)生對他說：“真的感謝您，要不是……”，這并沒有幫助學(xué)生自立，而是讓學(xué)生感覺沒有教師的幫助，他不會成功。而想要通過拯救他人使自己獲救，通過扮演一種救世主的角色來體會自己的價(jià)值，這是無法消除自卑感的人常常會陷入的一種優(yōu)越情結(jié)，稱之為“彌賽亞情結(jié)”。
? ? 說在最后的話：關(guān)于教育，不批評也不表揚(yáng)，我不知道有沒有老師嘗試過，也不知道這樣做，班級會變成什么樣，更不知道該怎樣展示自己的尊重，問題還有很多。寫了這么多感想，不知道會有多少人看完并且產(chǎn)生共鳴，希望可以遇到同行者，一起探討答案。
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