支教第一個(gè)學(xué)期拿到課表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己不僅要教三五年級(jí)的英語(yǔ)，還要教一三五年級(jí)的音樂(lè)。

雖沒(méi)拿到音樂(lè)課本，卻已在心里醞釀怎么能將音樂(lè)課上得更加有意思。

那段時(shí)間，中國(guó)好聲音正紅遍大江南北，所以我便靈機(jī)一動(dòng)，就舉辦一個(gè)三莊好聲音罷！

中國(guó)倆字要改成三莊~

這個(gè)活動(dòng)只在五年級(jí)的兩個(gè)班舉行，因?yàn)閷?duì)孩子們的要求會(huì)相對(duì)高一些。

第一節(jié)課，我就宣布本學(xué)期會(huì)舉辦三莊好聲音的活動(dòng)，孩子們都睜大眼睛看著我，不知道我要搗騰出些什么鬼名堂。

緊接著，我就宣布第一節(jié)課要競(jìng)選導(dǎo)師。

我讓想競(jìng)選導(dǎo)師的學(xué)生舉手，全部到教室外面等候，然后依次在教室里為其他同學(xué)表演唱一首歌或一個(gè)片段，每當(dāng)一個(gè)候選人唱完之后，我會(huì)請(qǐng)他在教室外面等，然后請(qǐng)教室里的同學(xué)為他投票，覺(jué)得唱的好的就舉手。

我們的小導(dǎo)師其實(shí)更帥呢

如此一來(lái)，在每個(gè)班上都選出了六名導(dǎo)師。

第二節(jié)課，我們進(jìn)行了導(dǎo)師選學(xué)員的活動(dòng)，模仿中國(guó)好聲音進(jìn)行。

所有導(dǎo)師搬板凳坐到講臺(tái)上，背對(duì)下面，剩下的同學(xué)依次唱一段歌曲，導(dǎo)師想要該學(xué)員的話(huà)就轉(zhuǎn)身，如果同次有多個(gè)導(dǎo)師轉(zhuǎn)身則讓該學(xué)員挑選導(dǎo)師。

有些導(dǎo)師的人氣特別高，有些就差一些，不知道是不是跟孩子們?cè)瓉?lái)的人際關(guān)系有關(guān)，不過(guò)到后來(lái)還是基本上平均了每個(gè)導(dǎo)師所帶的學(xué)員人數(shù)。

之后每?jī)晒?jié)課為一輪，第一節(jié)由導(dǎo)師帶領(lǐng)組員選歌和練習(xí)，有的時(shí)候是在我規(guī)定的曲目中選，有的時(shí)候是自選，然后第二節(jié)課展示。

如果選的歌比較難，我會(huì)多給一節(jié)音樂(lè)課練習(xí)，也會(huì)從旁指導(dǎo)。

神馬鬼？璐老師，我們不會(huì)~嗚嗚~~~

越到后面，我布置的任務(wù)便越來(lái)越難，有的要求加入動(dòng)作，有的要求加入我們學(xué)過(guò)的自然拼讀法等等，也是把孩子們折騰得夠嗆。

好多次，孩子們都來(lái)找我跟我抱怨太難，我都“冷面”地讓他們回去好好努力，也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予一些幫助，比如教歌和指導(dǎo)排舞等。

還有一些組會(huì)發(fā)生導(dǎo)師和學(xué)員間的矛盾：例如之前有一個(gè)男導(dǎo)師組只有一個(gè)女學(xué)員，女學(xué)員不知道是害羞還是怎么地，反正就是很不愿意配合導(dǎo)師選擇的歌曲，還被弄哭了。

還記得當(dāng)時(shí)做導(dǎo)師的小男孩一臉無(wú)奈地過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他沒(méi)法當(dāng)導(dǎo)師，完全是束手無(wú)策的樣子。

我便去找那個(gè)女孩子了解情況，兩邊都進(jìn)行了溝通，后來(lái)才得以繼續(xù)進(jìn)行下去。

終極考核的時(shí)候，我讓孩子們每組都要到學(xué)校的升旗臺(tái)上面去唱一首歌，并且要加入一些變換的形式，比如有的時(shí)候合唱，有的時(shí)候獨(dú)唱，還有加入走位、手勢(shì)等等。

支教地的天空~~

雖然不會(huì)說(shuō)像訓(xùn)練過(guò)的那么精彩，但是我從孩子們的身上看到了他們的進(jìn)步，看到了他們從最先害羞到后來(lái)敢站在臺(tái)上表演，從最先的不團(tuán)結(jié)到最后能整組上臺(tái)。

有些孩子平時(shí)看起來(lái)不起眼或者很害羞，卻是團(tuán)隊(duì)中的核心人物，能想出舞蹈動(dòng)作來(lái)帶領(lǐng)整組練習(xí)；有些孩子雖然練習(xí)的時(shí)候吊兒郎當(dāng)，在臺(tái)上的時(shí)候卻還是能盡量為本組控制自己的行為；有些孩子從活動(dòng)中脫穎而出，逐步變得更加自信。

大多數(shù)孩子的自主性都得到了鍛煉，畢竟我基本上是讓他們?cè)谧鲋靼才藕途毩?xí)。

當(dāng)然了，還是有些孩子自始至終都不愿意參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)得到什么提高和收獲，大概是一大遺憾罷。

總之，無(wú)論如何，我相信受益的孩子還是占大多數(shù)，現(xiàn)在腦子里都還能回放出當(dāng)年他們唱得最多的幾首歌的旋律：青春修煉手冊(cè)、寵愛(ài)、隱形的翅膀……

后來(lái)的第二學(xué)期，沒(méi)繼續(xù)弄這個(gè)了，有的時(shí)候卻還是會(huì)想起舉辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)刻，美妙的歌聲便會(huì)在耳畔溫柔地響起，充滿(mǎn)陽(yáng)光。