聽完永澄老師領讀的《躍遷》第三章——聯機學習，對躍遷的方法論有了更深的理解，以下談談三點最大的收獲：

1、能力提升的關鍵是解決問題、輸出解決問題的方法。只有去不斷的解決問題，去解決越來越難、越來越大的問題，才能使你的能力在問題的解決中得到提升。問題解決以后，輸出問題的解決辦法，如教別人如何解決問題，自己的能力又上升了一個臺階。一個人的價值和能力就體現在解決問題上，大人物解決大問題，小人物解決小問題。

2、學到的知識只有形成知識晶體，能夠在使用時提取出來，這個知識才有價值。知識晶體與永澄老師經常提到的模型、其他書上經常提到的組塊是同一個概念。很多時候，我們都有這種感覺，學完一個知識或看完一本書，覺得自己很受啟發，認為自己掌握了，但是到使用的時候，卻無從下手，無法學以致用，這就好比你在銀行卡中有很多錢，但不知道密碼，無法將錢提取出來。

3、我們要做的是能力管理，而不是知識管理。能力比知識的維度更高，學到的知識只有變成能力才有價值。如何進行能力管理呢？我們可以通過能力的培養與獲得、運用與使用、學習與訓練、業績與貢獻等方面得以體現。

我會先打磨自己的一個知識晶體，然后用這個晶體去換取更多的晶體。具體的做法如下：先找到幾個志同道合、酷愛思考的不同行業的人士，大家組建一個群，就一個高質量的問題展開討論，期間大家各抒己見（每個人每輪的發言時間控制在5分鐘），通過思想的不斷碰撞，產生出富有創意的想法。由主持人或記錄員在第二天將這個想法公布出來，每個人的認知都會得到躍遷，從而在專業領域得到巨大的提升。