系統(tǒng) 演化——因果

談到系統(tǒng)，我們都不陌生。散亂的零件不能創(chuàng)造價值，而有序地組合起來成一個系統(tǒng)便能創(chuàng)造價值。生物界相互配合相互制約組合成一個系統(tǒng)。系統(tǒng)的主要作用在于創(chuàng)造壹加壹大于二的價值。我們看待事物同樣要注意從系統(tǒng)的角度，避免單獨(dú)片面地認(rèn)識。

系統(tǒng)的特點(diǎn)是；從整體上來考察一個過程，盡可能全面地把握事物變化的因素，注重研究事物之間的相互聯(lián)系以及事物發(fā)展變化的趨勢。 另一方面，研究整體也要分析整體內(nèi)的各個組成，尤其是分析各部分的因果聯(lián)系。

所謂因果聯(lián)系就是大家在觀察一件事物背后的原因，以及它引起的結(jié)果。 比如我們在判斷一個案件定性的時候也要考察背后是否存在因果聯(lián)系，是否是因造成了果。這種方法很有用，可以直觀地判斷出事物的發(fā)展，演進(jìn)。 但在一個大的系統(tǒng)中，或者多個因果聯(lián)系中，此方法就回天乏術(shù)了。 幾本的因果關(guān)系主要有以下幾種：

1、因果長鏈。

人們在遇到一個問題時通常要考慮背后的因果聯(lián)系，在因果聯(lián)系之后還有可能有另外的原因，以此類推，會發(fā)現(xiàn)一條因果長鏈出來。在《莊子》中就記載了這樣一個故事， 莊子有一天要去園里打鳥，在園中發(fā)現(xiàn)了一只蟬在樹葉中叫，正準(zhǔn)備打，發(fā)現(xiàn)蟬被螳螂發(fā)現(xiàn)，二螳螂抓住蟬時，一只黃雀沖了出來。 這則寓意深刻的故事揭示了事物之間復(fù)雜的因果關(guān)系。一個原因背后還有其他原因。如果一直追索下去就會發(fā)現(xiàn)一條因果長鏈，我們考察事物的時候如果局限于眼前就要犯錯誤。? 這種研究結(jié)果的問世也早就了有趣的現(xiàn)象，人們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)科的疑點(diǎn)如果按原因的原因或者結(jié)果的結(jié)果追索下去，都會不約而同地涉及天體起源、人類起源、生命起源這樣根本性地問題。當(dāng)然了，任何因果長鏈如果追溯下去，都不會有一個終結(jié)。 任何一個科學(xué)家被因果長鏈纏住，他就無法脫身。 如果沿著這個問題一直追索就會把科學(xué)帶到一個無窮遠(yuǎn)的世界，因此， 研究因果鏈要有一個適當(dāng)?shù)南薅取?/p>

2 、概率因果。

自然界很多事物之間的聯(lián)系是有隨機(jī)性的，a的原因并不一定引起a的結(jié)果、a的結(jié)果并不一定是a 的原因引起的。我們把這種不確定的因果稱為“概率因果”。我們假設(shè)螳螂捕蟬的事件是發(fā)生在很久以前，但是不是有蟬就一定有鳥被捉呢，有鳥也不一定有蟬。 這個事件發(fā)生的概率是極小的，極偶然的，我們稱之為小概率事件。? 這對我們有什么啟發(fā)？ 不難發(fā)現(xiàn)，很多事情的因果是偶然的，沒有必要深究。

3、互為因果或者自為因果。

很多事情之間是互為因果的，比如南極為什么有冰山，這是由輻射量不足導(dǎo)致的，但反過來，冰山的反射導(dǎo)致輻射不能很好地吸收。 他們之間互為因果，雖然輻射不足是原因，但反過來，又是結(jié)果。 再比如，為什么農(nóng)村考生難以考上好學(xué)校？ 這和教育資源傾斜有關(guān)，反過來這種現(xiàn)象加劇了資源傾斜。 這種互為因果，自為因果呈現(xiàn)出一個因果環(huán)，如果要追索終極原因的話，原因就在系統(tǒng)的內(nèi)部。 這種事物內(nèi)部的變化就決定了事物的發(fā)展變化。

4、因果網(wǎng)絡(luò)

我們可能會發(fā)現(xiàn)，很多事情不是由單一原因決定的，而是有多個原因。如果我們想有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不能只考慮老師如何教授，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有良好的睡眠質(zhì)量，健康的心理等等。 這些交叉點(diǎn)意味著一件事物是由很多原因綜合作用，而這一事件也會造成更多的結(jié)果。這種復(fù)雜的交叉點(diǎn)交錯縱橫，使因果鏈像網(wǎng)一樣。 就拿簡單地一塊鼠標(biāo)來說，涉及幾十道工序，還有銷售，售后等等，還有市場上其他品牌的競爭。 要弄清楚一個因果網(wǎng)不是件容易的事。 生活中很多事情背后都是一個因果網(wǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的波動造成一連串的變化。